教育学第七章客观题习集

一、

选

择

题

1.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（a）。a.各学科教学b.政治课c.班主任工作d.共青团活动2.能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（b）。a.加减评分法b.操行评语法

c.评等评分评语综合测评法d.模糊综合测评法3.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（d）。a.发展性功能b.个体性功能

c.教育性功能d.社会性功能4.德育个

体

性

功

能

的

最

高

境

界

是

（d

）

。

a.德育的政治功能b.德育的生存功能c.德育的发展功能d.德育的享用功能

5.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（b）。

a.智育b.德育c.教学d.美育6.德育具有（d）。

a.社会性、历史性b.社会性、历史性、阶段性c.社会性、历史性、民族性d.社会性、历史性、阶级性、民族性7.使学生具有初步的分辨是非的能力是（b）阶段德育目标的要求。a.小学b.初中c.高中d.大学

8.使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（c）德育目标的要求。a.小学阶段b.初中阶段c.高中阶段d.大学阶段

9.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（b）。a.政治教育b.思想教育c.道德教育d.心理健康教育

10.注重受教育者的良好个性塑造培养，属于德育内容中的（c）。a.政治教育b.思想教育c.道德教育d.心理健康教育11.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（b）规律。a.智育过程b.德育过程c.心理咨询d.教育学生

12.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道

德

识

辨

能

力

，

属

于

（a

）

。

a.道德认识b.道德情感c.道德意志d.道德行为13.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（b）。a.道德认识b.道德情感c.道德意志d.道德行为14.马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（c）。a.导向性原则b.疏导原则c.尊重学生与严格要求学生相结合原则d.因材施教原则

15.孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现德育原则的（c）。

a.导向性原则b.疏导性原则c.因材施教原则d.教育的一致性与连贯性原则16.德育的功能不包括（c）。

a.培养学生的品德，制约他们的发展方向b.决定学校教育的性质c.发展学生的体力，增强他们的体质d.影响社会的稳定与发展17.德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（d）。

a.以知为开端，知情意行依次进行b.以情为开端，情知意行依次进行c.以意为开端，意知情行依次进行d.视具体情况，可有多种开端18.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（a）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、

普

遍

的

矛

盾

。

a.学生已有品德水平b.教师的道德教育水平

c.学生被期望的品德发展水平

d.社会的整体道德水平19.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以（c）。a.只用说服法就可以了b.适当体罚也可以

c.说服教育为主，辅以纪律约束d.纪律为主，说服为辅20.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发

展

到

（“c

”）

。

a.自我调控b.自我监督c.自律d.自我疏导21.教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（b）。a.说理教育法