果都镇初级中学校本培训制度

为加快我校新课改的进程，积极响应教育局安排的课改理论学习，为提高我校级的课改理论水平，按质按量的完成课改理论学习计划，特地制定校本培训制度如下：

一：指导思想：

以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”和江泽民同志的“三个代表”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面开展新课程改革。

二：组织机构：

由学校、教导处、政教处、级部联合组成校本培训小组，负责组织管理和实施，具体分工如下：

组长：史凡

副组长：和西民范仲友

成员：丁炜力张更龙陈明星李丽郝法全三：具体安排如下：

1。具体的工作安排严格按照计划表进行。

2。培训期间实行“签到签退制”中间考勤制度。严格请假制度。学习期间请假按平时请假的2倍计算，计入个人的考勤。

3。学习记录（理论学习笔记）统一收齐，签字、按照笔记的质量记入常规量化成绩。

4。每次培训完毕每人要写一份心得体会，记入常规量化成绩。

5。学校大型的培训要有安排的组织理论考试，成绩记入常规量化成绩。

2011.3

第二篇：初级中学校本培训计划初级中学校本培训计划

一、指导思想

以现代教育理论思想为指导，根据教育局有关文件的精神，也结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训计划。

二、培训目标

通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高；建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：

1.通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。

2.通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。

3.通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。

三、培训对象

全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

四、组织领导周良军组长：校长副组长：副校长

成员：主任

四、培训内容

以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

1、师德培训

以教师专业法、教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。

2、教育理论和专业知识的培训。

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。