坚持与激情

读《王金战眼中的衡水中学》有感

严圆

从2014年新学年开始，无论是本校每周五的班主任例会，还是德育研讨会。教师们之间谈到最多的就是衡水中学。不仅仅是因为每年衡水中学为清华北大输送较多的优等生。而是因为衡水中学，从当地的一所普通学校发展到全国知名中学，究竟是用了什么方法。特别是该中学别具一格的德育教育，始终让我觉得“惊异”和“诧异”从“天下第一操”到“衡水中学高考誓师大会”。给我的第一感觉是做秀和炒作。一次难得的机会，我读了《王金战眼中的衡水中学》颇有感触。现在把自己的几点感悟结合我所带班级的实际情况，拿出来和各位分享。衡水中学张文茂校长说“衡水中学站在风口浪尖上，不变革不创新绝对不行，哪怕变革得慢一点点都要落后，都要被动，都要挨打。学校站的越高，压力也就越大。我们别无选择，只有以开发的心态，不断发展，创新，提高。”这方话，和我们明德民族中学有类似的地方。在学校教职工大会上，校长曾说过“明德正处在发展期和转型期，最艰难的时期已经度过。现在关键是要思考和探索。用什么方法能配合明德这一时期的发展”。

学校的发展，从细处来说是班级的发展。衡水中学的老师在布置作业时有“霸王餐”“自助餐”老师们也提出了衡中的四大痛快“学的痛快”“吃的痛快”“睡的痛快”“玩的痛快”。以上的这些举措，其实我们明德也有，所谓的“霸王餐”“自助餐”也就是我们2015届，年级上所提出的“分层教学”他们之所以敢提四大痛快，是由学生本身所具有的素质决定的。“四大痛快”也就是学生能合理的安排和运用时间，这就必须要求学生要有相当高的自觉性和自我约束力。结合班级实际，要让学生合理安排和运用学习时间难度颇大。我现在所带的四班是分层后，重新组建的班级。班级学生大都是由中等生和中下学生所组成。结合衡水中学的经验和本班实际，我想尝试“当堂霸王餐”、“鼓励自助餐”在课堂上你必须掌握你应该学到的知识，课后按照你的层次必须完成作业。如果有学生能学有余力，鼓励多做课外练习。因学生的自觉性普片不高。衡水中学提出的合理运用时间，要改为：教师督促时间。

“衡水中学一枝独秀了很多年，正像人们所说的那样。一直被模仿，从未被超越。为什么。我想永远直面新问题，永远思考新做法，是衡水的永动机。”衡水中学每天都在直面新问题，明德的每个班级每天也同样会遇到各种问题。衡水中学给出的方法是永远思考新做法。我思考后给出的答案是，解决问题的做法是否会有蝴蝶效应作用。不仅仅只解决一个问题，而是对班级的发展能起到连带作用。例如开班会，每次班会课一个主题。问题虽然只有一个，那么在解决这一问题时，是否可以良性的影响到班级的方方面面呢。我想永远思考新做法远没有适时改变新方法好。方法不图新颖更要强调实际和实用。很多班主任会利用班会课对上一周的班级情况做一个总结和回顾，或者对新的一周提建议和要求。我以前在开班会时，往往只注重讲的过程，且更多的时候是我自己讲。没有给学生更多的思考时间，表面上虽然把要解决的问题说得很清楚。但并没有从学生的角度出发。没有很好的体会学生的所思、所感和所想。

书本中提的最多的就是衡水中学的激情，如书本中是这样描写的：衡水中学的激情体现在方方面面：早上起床争快慢，打扫卫生争质量，操场队列争早晚，晨读书声比响亮，跑操队列比整齐，入室上课比速度，自习时间比状态。别以为衡水中学的学生只比学习，他们还有丰富多彩的活动呢：环保志愿者评比、自主管理着评比、校园歌手大赛、成人礼、80华里远足„„