保护水资源

一、〖活动目标〗

通过谈停水日的感受和水在日常生活、生产中的用途，具体感知水的重要性；初步了解我国淡水资源严重缺乏的状况，学习节约用水的基本方法、技巧。

二、〖活动方式〗

召开主题班会，让同学们和老师共同参与，明白节水的重要性。

三、〖活动准备〗

教具。苹果，小刀，节水标志，相关资料。

学生。课前调查生活中浪费水资源的现象和家庭日用水量，并记录相关数据。思考如何才做到节约用水。

四、〖活动过程〗

1、联系生活，引发回忆，体会缺水的煎熬，初步感受淡水的重要性。

主持人。相信你一定经历过口渴的时候，能说说你当时的情景和感受吗。你在家里或学校里遇到过停水的时候吗。给你带来了哪些麻烦，说说你当时的体会。（同学讨论）你知道吗。

水还是构成人体的重要物质呢。你知道水大约占我们人的体重的60%。

2、你认识节水标志吗。

“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

3、活动体验①———相声

主持人：正如一首小诗所言：滴答滴滴答滴，水龙头在哭泣.上午漏几滴，下午水满地.几天滴成泉，半月流成溪.快来拧拧紧，让它多休息。水，是我们的生命之源，有了水，才有了我们五彩缤纷的世界和生活，那么，我们又该如何对待它呢。下面请听相声——洗衣服。甲：呦，这不是小红吗。好久没见了啊。

乙。是啊。

甲。呵，我刚发现，今儿个人挺精神啊。

乙。嗨，这哪是精神啊。这是因为衣服洗得好。

甲。怎么洗的。把秘诀给我传授传授。

乙。成。（快速说）先用狗牌儿洗衣粉打一遍，将水龙头开至最大哗哗一冲，这是第一遍。

甲。噢，这是第一遍。

乙：（快速地）再把兔牌儿领洁净喷上，放一大盆水，以每秒800公里的速度将衣服扔进盆中，双手迅速抓住衣领口大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔。

甲。呵，还带唱的。

乙。（放慢语速）猛搓衣服。只见晶莹的水花四溅飞扬，（深情地说）整间屋子都湿了，连澡都一块儿洗了（感动地说）。

甲。您等会儿吧。

乙。嗯。怎么了。

甲。您这一盆水是多少水啊。

乙。没多少，就一浴盆水。

甲。这还没有多少呢。不行，你太浪费了。

乙。（咄咄逼人地说）怎么不行，怎么不行。日本鬼子被赶走了，人民当家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用点水咋了。（东北腔）

甲：俗话说得好，穷啥不能穷教育，苦啥不能苦孩子，费啥不能费水源啊。乙：那你是怎么洗衣服的。

甲。我把衣服放在水池子里，将水龙头轻抬2.25毫米，等30秒后会滴出一滴水珠，一定要调整好衣服的位置，让水珠正好滴在污渍上。

乙。那其他地方呢。

甲：干搓呗

乙。啊。干搓。。

甲。是啊。这样多省水啊。

乙。我的天。

甲。哈哈，咱们还是好好洗衣服吧，既别浪费，也别用水珠洗衣服。

乙。对。在节约的前提下把衣服洗干净。

②———五切苹果，畅谈感想。

主持人。听了上面这个相声，不知道大家有什么想法，其实，世界上只有大约2.7％的可利用淡水，它经不起人们的肆意浪费。那么，是不是这2.7%的淡水人类都可以直接利用了呢。为什么呢。（同学讨论）

主持人。不能。因为大部分淡水都以固体形式存在于北极和南极，其余的又有很大一部分淡水已被人类污染了，并不能直接利用。现在，我们假设这个苹果就是地球上的淡水总量，那么，人类实际上可以利用的淡水资源到底还有多少呢。下面，请大家仔细看我“切苹果”，认真想，看你能否想得和我想说的比较接近。

演示“切苹果”——

●这一刀下去，地球上的淡水就被切去了一半——人类实际上可利用的淡水可没有占淡水总量的一半。