财会专业 培养方案修改意见

第一篇：财会专业培养方案修改意见修改建议一：在原稿第六部分——职业能力分解及分析——素质、能力、知识结构分解表中，语言表达能力检测标准与手段是：英语证书

没有说是哪种英语证书，由于前面“知识与技能构成”是“运用英语与外国客人自由交流”所以应该是英语口语证书，再准确点可以修改为：英语四级或六级口语证（四级口语相对来说简单些，可作为基本达标检测手段）。

修改建议二。在能力结构表里，基础能力要求有“具有英语听、说、读、写综合能力”，由于现在酒店偏重英语口语，所以英语综合能力的听、说应该占更多比重，后面的目标要求是“全国大学生英语应用能力b级证书”，b级证书考试是侧重书面英语，并且语法简单，听力很短，没有口语检测，可以说b级证持有者，根本无法与外宾正常沟通，无法让学生具备良好的英语综合能力。建议提高要求，可以选某个班作为英语口语重点培训试点班，看看效果。

修改建议三：同建议一表格里，在微机运用能力部分，“知识与技能构成”是运用微机处理酒店预订、结算、查询、客史记载、报表等业务，检测手段是：计算机cct证书

目前，cct考试分为三个等级：

一级。考察考生对windows操作系统的基本操作技能，使用word进行文字处理、使用excel进行表格处理和使用powerpoint进行幻灯片制作的基本能力。

二级。考试科目分为qbasic、fortran、pascal、foxpro、c语言、visualbasic和visualc++共7个语种。主要考察考生对一种编程语言的掌握和运用能力。

三级。考查考生对微机基本原理的认知和了解程度，以及使用汇编语言进行硬件编程的能力。

问题是酒店的预定和查询是专门的录入系统，在pos机上完成，cct所考察内

容与“知识与技能构成”根本不对口，既然李主任说了要弄pos机，不如检测手段改成实训室实际考察，如果pos机系里无法弄到，最起码也是学生在机房模拟饭店预定系统测验（网上有饭店预定系统，甚至可免费下载）

修改建议四：建议在能力培养中，加入服务人员应该具备，诸如耐力、心理承受力、

心智的训练，即情商培养。

以上建议只是初步设想，还需大家一起商讨，鉴定。

第二篇。财会专业学生职业能力培养论文一、架构岗证互通的课堂教学模式财会专业的学生要更好的就业和发展，在具备基本素质和能力同时，还应该获得一定的数量资格从业证书，用人单位非常看重学生的职业证书。同时，根据工作的需要，高等职业院校财会专业培养学生的职业能力应该把学生的知识能力和专业证书的考核相结合，引导学生更好的将会计从业证书培训和考核纳入教学体系，引导学生在学习中更好的学习知识和技能。开设与会计专业从业资格证书相关的培训课程，更加注重职业能力培养，将学生的基础知识学习、岗位能力培养、从业证书考取有机融合，这样既能够增强学生学习的积极性，又能够让学习目标非常明确，更为重要的是把学生的职业能力培养放在更加重要的位置。以项目教学为主要方法，学生在完成学习计划任务以后，不仅掌握了知识，获得的能力，更获得了未来从事相关职业的最为重要的证书。学生具备了毕业证书、会计从业资格证书以及其他方面的重要证书，在提高学生职业能力的同时，为学生的未来工作奠定较好的基础，也拓展学生未来的发展空间。职业资格证书制度的推行能够将专业理论基本知识教学与学生岗位特点、职业技能有机结合起来，增强学生的就业竞争力，为学生顶岗实习有了一个非常好的凭证，更多的企业愿意提供实习岗位，也让更多企业选择这些学生进入企业进一步发展，成为公司的重要人才。

二、充分利用校内外实训实习基地培养职业技能