骄傲的花朵

春天到了，大地万物苏醒了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去，小动物们也从冬眠中醒来，在大地上欢快地追逐着、嬉闹着。

公园里，有一朵非常漂亮的花朵，每天看到过往的行人都在夸赞她的美丽、羡慕她的娇艳，再看看她下面的地上满是行人随手扔下的一些果皮纸屑等废弃物品，脏兮兮的，便很想离开，于是她骄傲地对泥土说：“你看我多漂亮，人人都夸我，而你呢，身上很脏，我才不想和你一起住在这里呢。”

花朵走了以后，再没有一只小蜜蜂和蝴蝶在她身边飞舞，也再没见到有人向她投来赞许的目光，相反，由于遭受了风吹雨淋而逐渐失去了往日的娇艳与芳香，可她仍不想回去，依然在风中漫无目的地飘来飘去。

在树林里，小松鼠看见了这枝垂头丧气、日渐枯萎的花朵，便好奇地问：“你怎么不跟泥土在一起呢。”花朵愤愤地说：“泥土身上很脏，我不想和他住在一起。”松鼠一蹦一跳地说：“每一朵花都不能离开土的。”“我才不信呢。”花朵说完，又飘飘荡荡地走了。

过了几天，花渐渐地枯了。满面沧桑的花朵这时才想到了小松鼠说的话，伤心地流下了泪水。于是花朵随着风飞回到了地上，满面羞愧地对泥土说：“对不起，当时我不应该离开你。”泥土心平气和地说：“知道了吧，我们是谁也离不开谁的。”花朵激动地拥抱着泥土。

从此，花朵再也不敢离开泥土身边，一群群小蜜蜂又飞回来了。公园里安放了很多垃圾箱，过往的行人也不再随意乱扔垃圾了，一切都变得那么和谐、美好„„

第二篇：花朵的教案1、花朵

一、教学目标

1.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”和“我”字，掌握点和斜钩两种基本笔画。

2、借助拼音正确流利的朗读、背诵课文。

3、能结合生活实际，感受到美好。

二、重点难点：

1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.“火”“我”字的书写。

三、教学准备：

几种常见的实物花朵；带拼音和去掉拼音的生字、词语课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件。

四、教学时间：两课时

五、教学过程：

第一课时

（一）、情景导入，激发兴趣。

1.出示各种花朵，说出花朵的名称，感受花的美。

师：这些花美吗。它们都是些什么花。对，这些花都是花朵，揭示课题（板书：

1.花朵）

2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享。（抽生）

师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花，我们都说它是（指课题）生齐：花朵。

3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己借助拼音读一读，就知道这是什么花了。

（二）、初读课文，读准字音。

1.借助拼音，自由读课文。

2.同桌之间互相读，互相纠正读音。

3.指名读课文。

4、教师示范朗读

5、全班齐读课文

（三）、识字教学

1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字，借助拼音读一读生字。

2、（出示课件：带拼音的生字、词语）

（1）、同桌交流。（2）、抽学生拼读（3）、小组比赛读

3、（出示课件：去掉拼音的生字、词语）

（1）、自由认读

（2）、开火车认读

（3）、男、女生比赛认读

（4）、全班齐读

4、怎样记住他们。（1）、同桌讨论（2）、抽生反馈

5、扩词

6、齐读词语

（四）、小结。

1、指名认读生字、词语

2、指名读课文

第二课时

（一）、复习导入

1、做游戏：找朋友

2、全班齐读课文

（二）、再读课文，体会感悟

1.分组朗读句子（一组读一句）

2.指导朗读，背诵第一句：

（1）、指名读句子：

师。你们见过晚上的夜空吗。是什么样的。

⑵、出示夜空的课件：

师。什么在夜空中一闪一闪，像什么。然后闭目背一背

⑶、指名背

⑷、小组比赛背。

师。你觉的有星星的夜空美吗。你能不能把它背出来。

3.自学第二句：

（1）、指导读句子：

师。你们见过焰火吗。它像什么。

出示课件。焰火燃放的景色。（协助学生体会背诵）

师。多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

⑶、指名背