少年能自强

七年级思想品德（下册）第四课人生当自强

第二框少年能自强

教学目标：

1.认知目标。让学生懂得自强要从少年开始。

2.能力目标。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3.情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。教学重点、难点：

“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

教学过程：

（课前多媒体播放：少年中国说）

导入：大家好，非常高兴和大家在一起学习交流，现在我们要欣赏一首歌曲，这首歌唱出了无数人的意志，唱出了中华儿女精神风貌。是啊，这首歌激励着无数人自立自强，挑战自我，奉献社会。（多媒体播放：男儿当自强-成龙）

“少年能自强”。（板书）

过渡语。少年是祖国的未来，少年是民族的希望，少年强则国强。作为少年的我们，怎样就能自强呢。让我们探索刘笑的成功之路，或许从中会有所体会。

一、理想，是自信的航标

师。先请一位同学给大家讲一个故事。

1.某农校果林专业的小辉毕业了。父亲要他留在城里工作。小辉却要回到农村去。小辉想，我学的是果林专业，应当回到农村的广阔天地里去干一番事业。

他的决定在家里引起了轩然大波。家里节衣缩食供他上学，就是为了让他跳出农门，谁料他却又回家种田。“你走，我没有你这样的不孝之子。”他提着行李走进家门的时候，父亲把他大骂一顿。难道回乡真的错了吗。蓦地，他看见了远方的一片葱茏，那是家乡的800亩苹果园。由于不会科学栽培，到了结果年限的果树仍然不挂果，村里的人早就叫苦不迭了。这里难道不是我实现理想的沃土吗。小辉在果园里搭了一个小木棚，运用在学校里学到的知识给果树治病、修剪、疏花------整个一年多时间，忙得不可开交。

收获的季节到了，他的几亩果园收入数万元，他成了当地的“苹果大王”。

辩论题目：

正方：小辉应该回到农村去

反方：小辉不该回到农村去

学生辩论：

教师总结。辩论双方说的都很有道理，那么小辉是怎样想的又是怎样做的呢。

小辉自白。我想，自己学的是果林专业，具有果树种植的专业知识，这些知识正是果农所急需的，家乡才是自己施展才能的广阔天地。于是，我顶着压力，回到了农村，克服重重困难，终于使800亩果树结出了丰硕的果实，我也被誉为“苹果大王”的称号。

师。小辉回到农村去是由什么决定的。

生：由他的理想决定的

师。他在实现自己理想的过程中遇到了哪些困难。

七年级思想品德（下册）第四课第二框少年能自强教案第1页

生。物质上的、精神上的、社会上的、技术上的等。

师。他是怎样对待这些困难的。

生。，矢志不移的去奋斗，直到成功。

总结。故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。

2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面。理想与自强的关系是怎样的。同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。要自强，首先必须要树立坚定的理想。

3、目标对人有何影响。

1）有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。