第10课五四运动

课型：新授主备人：审核：时间：2013-9-23

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握五四运动爆发的背景、性质、口号、发展及结果；分析探讨五四精神的内涵。

２、通过与以往革命运动的对比，认识五四运动意义，培养学生比较和分析问题的能力。

（二）过程与方法：

创设情境，引导学生进行小组合作探究，发现问题，解决问题。

（三）情感态度与价值观：

通过本课学习，使学生体会到。青年是国家的未来的希望，是时代精神的主人；爱国是学生的优良传统，每位学生都应培养以天下为己任的社会历史责任感。

二、教学重、难点

1、重点。五四运动爆发的背景，意义。

2、难点。分析五四精神的内涵；总结新旧民主革命的异同。

三、教学方法：

采用了教师引导为主，包括讲述法、提问法、图示法多方调动学生学习的积极性和主动性。通过启发式教学法，使学生积极思考，分析解决问题，从而达到传授知识、思想教育和培养分析能力的教学目的。

四、教学过程

导入。同学们知道“五四青年节”的由来吗。直接引入五四爱国运动。

（一）历史背景

1、日本加紧侵略中国，袁世凯签订丧权辱国的＂二十一条＂２.巴黎和会，中国要求遭拒

问：什么是"五、九"国耻。"二十一条"的最大危害在哪里。问：巴黎和会是怎样的国际会议。中国人的期望是什么。结果怎样。问：还有哪些因素导致五四爱国运动的爆发。

（二）过程及结果１.导火线：巴黎和会谈判失败２.五四运动的过程３.五四运动的结果

（三）五四精神、意义１.爱国主义精神２.民主和科学精神３.追求真理，勇于解放的精神

（四、弘扬五四），设问。五四运动的导火线是什么。说明了什么问题。以历史图片展示，直观感受历史图片展示，直观感受历史

问。通过五四运动的学习我们应该树立怎样的五四精神。配合课件资料1

问。新时期应该如何弘扬五四精神。

五、课堂小结

历史背景：

五四爱国运动过程及结果

五四精神、意义

六、当堂反馈：思考，回答，增强学生历史使命感

1、“口号”在一定程度上折射和传递着历史信息。下列不属于五四运动的口号为

a.“外争主权，内除国贼”

c.“誓死力争，还我青岛”

2、中国新民主主义革命开始于

a.鸦片战争b.五四运动c.中国共产党的成立d.中共一大的召开

3、五四运动标志着中国新民主主义革命的开始，是因为：

a.巴黎和会上中国外交的失败b.北京学生举行抗议活动

c.提出“外争国权，内惩国贼”的口号d.无产阶级登上政治舞台

4、下列哪一事件的发生，是新民主主义革命开端的标志。

a.“五四”爱国运动b.中国共产党的成立c.新文化运动d.西安事变

七、教学反思：b.“废除二十一条”d.“实业救国”

第二篇：第17课五四运动教案第17课五四运动教案

赫章县第二中学：张付国

一、教学目标

1、知识与能力：熟悉五四运动的起因（原因与导火线）、运动

的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。

2、过程与方法：

（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；

（2）通过创设新情境让学生写一封介绍五四运动的信和新闻报道，使学生自主掌握五四运动的过程，锻炼文字表达能力与口头表达能力；（3）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。

3、情感、态度、价值观。本课主要通过情境再现与体验教学法让学生感受八十五年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。

二、教学重点与难点

（一）、重点。五四运动的原因与“五四精神”。