做远程教育学用的实践者

——福田社区远程教育工作体会

我叫陈丽同，是福田社区社工，自2011年4月福田社区开展农村现代远程教育工作以来，我就担任远程站点负责人，并在工作中带头学习，强化学习，学用结合，扎实开展了远程教育工作。在从事远教工作期间，我形成了一些粗浅的体会，现总结如下。

一、带头学习，做远程教育的实践者

开展党员干部现代远程教育，既能有效解决居民信息技术匮泛的问题，又能通过这个平台和载体，传播先进文化，倡导文明新风，丰富居民群众的精神文化生活，引导居民群众转变思想观念，促进经济发展。作为社区现代远程教育点的管理员，我把它作为一项富民工程，创新工程，基础工程，下大力气抓紧抓好。对此，我借助远程教育这一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆盖面广，方便快捷，生动直观等优势特点，加强对社区党员干部和居民群众综合素质的提高。

二、加强学习，做远程教育的明白人

对于党员干部现代远程教育这个新生事物，社区党员干部、群众都不同程度地存在着不会用、不想用和不敢用的实际情况。作为一名社区社工，要带领群众搞好远教学习，必须自己首先成为明白人。

为了尽快学会设备操作技术，在工作中虚心向上级远教办的技术人员请教，一边在互联网上查询有关远程教育方面的知识，以提高对远教工作的学习和实用能力。

根据居民需要每月开展一次定期专项学习，然后结合学习和讨论。使学习成为全体社区居民生活的组成部分，不断提高自身的综合素质。同时围绕教学计划的落实，认真抓好学前、学中、学后的各个环节，建立征集学习需求表和播放记录薄、签到薄、维修记录簿、借阅登记薄、下载记录薄、反馈卡五薄一卡。

三、学用结合，做引领群众致富的带头人

群众要致富，支部要带路。通过激励推动、典型带动等形式，加强业务、理论、科技、法律等知识培训，增加了居民的富民渠道，提高了居民的思想素质。社区居民孙本良通过观看远程教育，掌握了养猪的技能，学会了猪的营养、饲料配方，使他在观看远程教育前后的养猪收每年都能增加3000多元。57岁的纪法彦下岗在家，全家4口人失去了生活来源，正在这时，她的妻子也患上了肝硬化，纪法彦无疑是雪上加霜。社区了解到这一情况后，针对他的年龄结构和家庭状况，建议他发展庭院经济，然后将刻录好的养殖光碟送到纪法彦家中，让他观看学习养殖技术。纪法彦家顺利办起了养鸡场，纪法彦又重新找回了生活的信心。现在，他每次看到我都说：“福田社区远程教育真好，为我们家开启了致富的金钥匙。”

远程教育站点开通后，居民打牌赌博的明显减少了，越来越多的居民都在学知识、学科学，寻找保健和致富信息。很多党员干部说，远程教育节目及时、直观，是我们进行学习的好课堂，是上级送给我们社区党员干部的宝贵财富。

第二篇：远程教育学用示范村远程教育学用示范村（社区）申报

xxxxxxxxx，辖区面积xxx平方公里，全居共xxx人，其中党员xxx名。两委班子共有xx人组成，其中xx人交叉任职，支数健全，且全部连选连任。自2004年远教工作开展以来，十里河居专门成立了以党总支书记xxx为组长的远程教育工作领导小组，设立了100多平方米远程教育电教室，投资5万元配齐电视、音响、桌椅等相关配套设施，接入互联网，并安排两名大专以上学历计算机技术过硬的党员负责远程教育的设备管理、维护及教学工作。

多年来，十里河居以远程教育为平台，定期组织党员干部及群众进行培训，有效地提高了党员干部素质，推动了基层组织建设，使“干部经常受教育，群众长期得实惠”的宗旨得到充分保障，远程教育的教育、培训、信息导向、管理等方面的功能得到了初步显现，远程教育在全居政治、经济、文化建设中发挥了重要作用，取得了一定成效。