五四运动

为庆祝“五四”运动92周年，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，结合当前的社会，引导青少年树立争取的观念，积极进取，开拓创新，全面提升个人素质，我们班级展开了一系列的活动，主要有如下几点：

1、组织班级各位同学制作关于五四运动的海报，让大家都能够更加深入了解五四运

动。

2、组织班级同学观看有关五四运动的海报，教育广大团员青年要应对挑战，坚定信心，

努力学习和实践科学发展观活动，做我们新一代合格的建设者和接班人。

3、召开关于五四运动的主题班会。向大家介绍五四运动，宣传五四精神：爱国、进步、

民主、科学，激发大家的积极性。

在活动过程中，大家热情澎湃，并不时响起阵阵如雷的掌声。回顾总结活动参与者将自己感受说出来与大家分享，我们讨论的主要内容有"关注国家发展，当代大学生应如何以自己的实际行动体现爱祖国、爱他人的爱国主义情怀"及"如何继承和弘扬五四'爱国、民主、进步、科学'的精神"及“如何将自己个人的理想与全面建设小康社会、建设中国特色社会主义的伟大事业紧密地联系在一起"等，最后结合实际谈谈自己的感想。会后，大家纷纷表示通过这次活动重温了"五四"运动的历史知识，从而增进了大家的爱国、爱集体、爱人民的感情，也激发了大家的责任感和使命感。

通过本次一系列的活动，回顾在党的领导下中国青年运动的光辉历程，进一步巩固增强共青团员意识主题教育活动成果，促进团员对团史团情的深入了解，坚定永远跟党走的信心，同时弘扬爱国主义精神和构建和谐社会。

第二篇：五四运动一

、知识目标

1.五四运动爆发的背景（国际国内）2.五四运动的经过3.五四运动的历史意义

二、德育目标

通过分析五四运动，让学生充分了解五四运动中近代中国人民彻底的、不屈不挠的反帝反封建精神，激发学生的爱国主义思想，让学生立志成才，报效祖国。

三、能力目标

1.培养学生掌握新学和已学知识之间内在联系的能力。并从中把握事件发展脉络，获取规律性认识的能力

了重点难点

重点：五四运动的背景和历史意义

难点：五四运动是中国新民主义革命的开端

一教学方法与模式

采用计算机网络多媒体辅助教学，教学中以问题教学法为主线，逐层设置情境，分步导入，在方法论的授课中，以学生有目的的自主性讨论以及自主性网络浏览为主，加以教师的引导、总结，最后达到知识与情感的升华。

五课时安排1课时

式教学过程

【导入新课】

〔播放《红旗飘飘》音乐并让同学看奥运会的几张照片〕

提问。看到这些照片，现在你的内心有一种什么样的情感在涌动。（爱国主义情感）那么是什么原因激发起了你的爱国主义热情。（祖国的强大，奥运英雄们的英雄事迹）是的奥运意识英雄们在雅典赛场上的一块块金牌激发起了国人强烈的爱国热情，我们以我们是中国人而骄傲而自豪，那么同学们你们知道吗。在85年前的中华大地上，一群热血青年和我们一样，内心涌动着强烈的爱国意识，并在中国掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，这就是我们今天所要学习的五四运动。（投影屏幕上打出“五四爱国运动”标题）那么这次运动的爆发它的历史背景是什么。它的爆发是不是一次偶然的历史事件。（投影屏幕上打出这两道题）

请同学们带着这两个问题，浏览网页中的“史料之背景篇”，相互间进行讨论一起来找出答案。

【讲授新课】

一、五四爱国运动爆发的背景

〔学生回答后，教师归纳〕