如何利用这些资源开展教学点教学工作

随着现代科学技术和社会发展的不断进步，现代远程教育的普及以及当前基础教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须与时俱进，学会充分运用现代远程教育资源，提高教育教学质量，但远程教育毕竟是一个新生事物，如何有效的运用远程教育资源提高教育教学质量，充分发挥远程教育资源的作用，是目前摆在我们面前最大难题，结合近年来运用远程教育资源过程中的实际情况和遇到的问题，提以下几点建议：

一、加强领导，落实责任，建立健全各种机制。

二、师资培训，是推进远程教育应用的关键。

三、远程教育资源与各学科的有机整合。

四、转变教师教育观念，使教师从“要我学”变成“我要学”。

五、要有条件应用。希望在各方的努力下，不仅是城镇，完小的学校能够有机会应用，这么丰富多彩的教学资源，偏僻的村小也要用到。

六、资源丰富，但不能滥用。要使所用资源能更好的帮助老师和学生教学。这就需要老师在课前精心备课，想好如何引用、添加、插入所需资源。

七、教师对资源不能有依赖心理，教学的目的是教会学生学习，理解所学知识，不能一上课就把资源摆出来，老师能有更好的其他方法，也可不采用资源进行教学。

第二篇：谈谈如何利用这些资源开展教学点教学工作谈谈如何利用这些资源开展教学点教学工作

一、认真地了解远程教育的起源及发展慨况，掌握远程教育与传

统教育的联系与区别，在此基础上深入弄清远程教育对我们的影响和

辅助作用。

二、通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间

加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力

多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习

方法，才能做到学为所用。

三、加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把

学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论

和实践相结合，从而促进自身教学的不断提高。

四、充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的

教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程

资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。

第三篇：如何合理利用教学资源如何合理利用教学资源

教材一直是我国学校教育的主要课程资源，以至于人们常误认为教材就是唯一的课程资源，尽管教材是教学内容的重要载体，但它已不再是唯一的课程资源，随着课程改革的实施，新教材已充分显示其优越性，它已不仅仅局限于学科知识，更有利于学生利用己有的知识和经验主动地探索知识的发生与发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力，所以新教材的编写符合课程标准的要求。遵循了学生的心理发展特点，从学生兴趣与经验出发，以多样、有趣、富有探索性的教材展示了教育的内容，因此在教学中要立足于教材。

1、创设情境，体现教材的趣味性

小学生对形象逼真，色彩艳丽，栩栩如生的动态图画、卡片、实物或生动的语言描述感兴趣，思维被激发，苏霍姆林斯基指出：“这种直观是一种发展观察和发展思维的力量，它给认识带来一定的情趣色彩”，这种情境在学生头脑中留下的不仅有表象概念，而且有思想情感和内心的感受，如在教学“零的认识时”教材主题图是一组小猫钓鱼的连环画，猫妈妈钓了两条鱼，猫姐姐钓了一条鱼，淘气的猫弟弟一条鱼也没有钓到，在教学过程中我借助这三幅图，让学生通过观察，自编自演小猫钓鱼的故事，让学生在实践中理解零的意义，在色彩鲜艳，富有儿童图画的情境中主动思考，增强了学生的求知欲望。

2、实践体验，体现教材内容的生活性