《毕业赠言》说课

年级《毕业赠言》说课设计

一、说教材：

《写毕业赠言》这一课选自于苏教版六年级下册的第七单元——《练习7》的口语交际。小学六年级的学生临近毕业，同学之间、师生之间自然要互赠留言，而学生写好赠言，会终生受益。于是，我设计了《写毕业赠言》这一课。针对学生实际和《课标》要求，拟定教学目标：

1、学会写赠言，选择自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的赠言送给对方。

2、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。教学重点是正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。教学难点是写出有特点的毕业赠言。为了让学生写好赠言，我做好了充分的课前准备

1、准备几则有代表性的赠言。

2、搜集学生近几年的活动照片，制作课件。

二、说教法：

教法一。情感熏陶。通过创设情境，勾起学生对六年的五彩斑斓的小学生活的回忆，激起学生惜别的情感，书写赠言。

教法二。以“评”促“导”。通过几则赠言的辨析指导，让学生明确毕业赠言的几种写法，促进赠言的书写。

三、说学法：

学法一。体验与感悟，通过相片的出示，让学生回顾过去学习的点点滴滴。体验友爱、感悟师恩，表达内心的感激之情。

学法二。精诚合作。同桌互相交流讨论，赠言的优劣，达成共识。

四、说教学流程：

根据本课的内容和我班的现状我设计如下教学流程：

（一）感受情境开阔思路

上课前我先以《送别》的乐曲，营造一种惜别的氛围。之后，我用一段饱含深情的话语感染学生：“亲爱的同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，回顾成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧。

（二）深情回忆，创设情境

出示课件，让学生欣赏我们的集体照以及在学校的部分生活照片，然后交流六年的小学生活中难忘的事，以唤起学生原有的体验。接着让他们说说即将离别的感受，以营造一种留恋的氛围。之后我用一段饱含深情的话语引出本课的教学内容：“是啊，从你们的述说中，我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，每一滴成长的泪水，都深深地烙在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵啊。再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就来学习写毕业赠言。本环节旨在引起学生久远的情感共鸣，激起一种难平的波澜，同时也将明确本课的教学内容。

（三）分析赠言，提炼写法

在理解了赠言后，接着我从古人以诗相赠引出赠言的几种表达方式。接着我出示几则毕业赠言，让学生读一读，想一想，辨别哪几则赠言写得比较好，为什么。将让学生在读、思、议中辨析赠言的优劣。最后，在辨析赠言的基础上引导学生说说，一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点，从而总结赠言的写法，并出示写赠言的小窍门，为写赠言做好铺垫。

（四）学写赠言，感受真情

当学生明确了如何写赠言之后，我将顺势利导让学生在《友谊万岁》的音乐声中自

主创作赠言。教师在巡视的过程中对学生给予适当的指导和帮助。

学生写好赠言后，我先让学生将写好的习作同座交流，同学之间相互汲取精华，改正不足。接着指名上台在全班交流，交流的过程中学生参与评议，使其能抓住特点写得更完善。最后一个环节就是赠言互送，借此机会我给全班同学也送上了赠言，将本课再掀高潮。

值得反思的地方。本课设计时意在让学生自己选择同学或老师、学校写赠言，由于交流时大多回忆的是同学情，所以几乎都是写给同学的，比较单一。对于全体同学来说训练的内容不够广，有时间的话三项内容都练一练。

第二篇：写毕业赠言--习作课写毕业赠言--习作课

【案例】