如何培养学生的责任感

徐珍丽发表于：2009-7-126：11：05，点击：1278，评论（0）

面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的要求越来越高。如何使在校小学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育工作的主流，责任心的培养正在引起人们的关注。伟大领袖周恩来少年时期就有过“为中华之崛起而读书”的伟大志向，少年时的周恩来就知道把国家的振兴当作自己分内的事情，足以证明他是一个对国家、对民族极富责任感的人，也正因为此，他才成为了一名人民拥护和爱戴的一代伟人。不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。在担任小学班主任期间，近几年的教学经历让我感觉当今的小学生，大胆、活泼、求知欲望强。但由于绝大多数是独生子女，在家里被宠惯了，他们自立意识和生活处理能力很差，依赖性很强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，表现出一种不负责任的态度，缺乏责任感的现象较为普遍，如：

（1）为了自己桌椅干净，而拿起别人的衣物擦拭自己的桌椅；为了使自己的包干区保持整洁，把垃圾扔到别人的包干区内。每周一次的大扫除，总有几个“大个子”在不知疲倦地劳碌着，扫地拖地擦玻璃，乐此不彼，甚是卖力。仔细一瞧，那可不是我们的学生，而是孩子的家长。孩子们还在一边指手画脚，做监工呢。

（2）学习马虎，上课随便说话，不能独立完成学习，学习用品随意放置，做事无条理，丢三落四，在无父母的督促下不肯写作业，不愿学习以及做事不计后果，该带的作业、学习用品忘带，还埋怨父母没给他装，没提醒他。早上小孩上学，家长一个左，一个右背着书包。到了学校，家长还要帮孩子把书包放进教室，拿出语文书、数学书；在教室中，一位教师在责问学生：“你的语文作业，还有语文课本怎么又忘带了呢。”学生振振有词，答曰：“都怪我奶奶，昨天搞忘了给我装。”

为此，我把责任感的培养作为班级管理的突破口，并以此带动和促进学生各方面的发展。

一、在班级管理中培养学生的责任感

责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任和信任推广给全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。我就尽可能地创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部。平时，我总强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负责，对集体负责的心，又明确规定了每个小干部的责任，如学习委员，负责给作业一百分的同学发奖励等，体育委员负责好体育课、集会的带队、整队等。值日班长轮流当，管理教室里的各个

方面，还有选出检查“四项竞赛”的小干部，大家能者上岗。我也根据学生的兴趣，特长和要求，我给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中负一定的责任。除班委会成员外，还有各种代表，篮球队长，主持人等，使全班没有“闲人”和“客人”。在管理活动中，我只是发挥了启发诱导，补充完善，协调督促的作用。我还让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。这样，不但使每个同学在管理中受到教育，得到锻炼，提高了自我管理的能力，而且培养了学生关心集体，勤于为集体做好事的责任心。

二、在课堂教学中，培养学生的责任感