课程改革的目1

一、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、基础教育课程改革的具体目标：

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

源自：《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001年6月7日）http：//

第二篇：课程目的1提升沟通交流实力【課程目的】

1.提升溝通交流實力，減少組織衝突與強化組織整體活力凝聚與效益提昇【課程目的】

2.強化管理團隊與經營價值，建構處理問題能力與有效預防實力3.排除本位主義.部門主義與各自為政心結，帶動組織氣氛與人效水準【課程講師】

謝明堂先生企管顧問楷模/專業講師，2005/2002/1997年獲三任總統於總統府接見2005國際41國認證專家、2005年日本能率連盟認定經營顧問、2004-6年台灣500大知名企管講師；第21年顧問（講師）工作，300家廠商診斷、輔導、訓練實戰、海外企業輔導訓練與經營控管、企業外聘董監事…擅長：：轉虧為盈、工商企業轉型升級、海外企業輔導訓練與經營控管、企業外聘董監事…等實務。【課程日期及內容】

工作線上溝通協調技巧與問題解決

96年7月10日（週二）

16：00（09：00～16：00（6小時）

一、工作線上主要問題與因應模式2.因應問題技巧1.18項主軸切入

二、現代員工特色分析與主管領導因應模式1.員工主要類型2員工四調技能3.主管領導因應模式

三、衝突形成因素與溝通協調技能1.衝突預防技能2.溝通協調技能

四、如何與上司、同事、客戶、廠商互動與溝通協調1.與上司互動與溝通技巧2.與同事互動與協調技巧

3.與部屬互動與交流方式4.與外部互動與問題排除

五、面對問題的處理步驟與要領1.處理順序步驟2.運作要領

六、問題排除與再發防止技巧

七、企業心醫謝明堂最具效之溝通口訣發

八、全面提升績效之人性管理、績效管理、人效管理

九、實例分析與運用技巧

【課程對象】

【課程對象】

1.助理、組長、課長、廠長、經理3.第二代、企業家夫人、總經理、儲訓人才