我国普通高中课程改革7

（教育技术03级曹晓鸽王东娜）

【摘要】

普通高中课程改革主要涉及目前形式下课程改革的必要性和作用：改革应依人为本，重视以学习者为中心：对课程改革的建议：有关课程改革的结构和内容：课程评价的新提法，并对实践中存在的问题进行了初步设想和建议。

【关键词】

普通高中改革课程改革“依人为本”

一、课程改革的背景

20世纪90年代以来北美，欧洲，东亚等国和地区为适应新世纪新时代的发展纷纷进行课程改革，其中也包括了普通高中的课程改革。今天世界上许多国家都认识到未来各国家综合国力的竞争，归根到底就是人才的竞争。因此，各国首脑都强调了人才的重要性，并把教育作为最重要的工作来抓。最近，美国现在总统布市发表了《不让一个孩子掉队》的教育报告，表示本界政府要狠抓教育。我国领导人江泽民总书记也曾提出“当今世界综合国力的竞争，越来越多表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。但无论就其中那一方面的实力的增强来说，教育都具有基础性地位”。

那么，如何抓教育。教育抓什么。怎样抓。我们知道，教育最重要的是教学。教学以“人”为主，学校教育则应把人的培养教育质量的提高归根落实到教学上，落实到学生上。因高中阶段对一个国家人才的培养起着重要作用，所以应重视普通高中阶段课程改革。

二、普通高中结构与学校类型

自提出“教育要面向世界，面向现代化，面向未来”。大力实施“九年义务教育”等口号以后，我国普通高中院校如雨后春寻，今天正在走向镯步完善状态。椐调查，目前我国普通高中结构主要有三个类型：

（一）综合性高中，它开设语、数、外政等多项基础课程，重视提高学生素质，扩大知识面：

（二）艺术性高中，她主要是针对部分特长生，让他们的特长得到张扬：

（三）文理性高中，它相对于综合性高中来讲，主要是在语.数.外为基础学科的前提下，偏重于文或理。我国处于社会主义初期阶段，我国的国情决定全面实施普通高中教育还不可能。截止现在，我国普通高中主要有职业高中学校和普通高中学校。

三、改革的使命

新世纪普通高中课程改革具有新的使命：使每一所学校都成功，使每一位学生都成功。也就是：（1）使每一位学生综合素质都得到提升：（2）使每一位学生的个性都发展：（3）使每一位学生都学会研究性学习，具有强的创新意识。

四、关于课程结构于内容

美国著名的教育家裴斯泰格齐说过“在课堂上决定着一个民族的未来。”教学的关键是课程问题。因为“课程集中体现了教育思想与教育观念：课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教育活动最主要依据。综观中外教高改革，无不把课程改革放在突出地位”因此教育改革从课程改革入手。

（1）强调保证共同基础，提倡多样化和选择性

中国进行的课程改革是在培养人才，而并非选拔人才。人是独立的人，每个人都有自己的思想，自己的爱好。我们希望在同一地点同样的时间内，每个学生根据爱好，未来发展选择适合自己的选修课程，最终达到同样的结果――都是卓越的人才。因此，普通高中应在抓好基础性学科教育的基础上，增开多种选修性课程，让学生以自我为中心自主选择。

（2）强调课程内容的时代性与基础性

国际教育委员会提出“普通高中教育要以‘四力’为中心。跟上时代步伐，培养全新人才。”因此，课程内容应以“四力”为本。这“四力”则是自我能力