安棚中学学校管理观摩活动总结材料

2014年5月21日，局观摩小组对安棚中学学校管理进行了观摩检查，现将此次观摩活动总结如下：

一、基本情况

安棚镇中学现有15个教学班，学生980余人，教职工71人，专任教师70人，学历达标率100%，其中本科学历30人，中学高级教师10人，中学一级教师34人，有硬化的水泥篮球场一个，环形跑道直跑道。现有教学楼学生住宿楼各一幢，教师办公楼三幢，学生食堂一座，学校布局合理，环境优美，教学区、活动区、生活区相对独立。各室比较齐全，有理化生实验室、器材室、图书室、微机室、多媒体教室各一，有符合二类标准的理化生实验器材，体音美劳器材和常用的电教器材，图书室藏书3万余册。

二、现状及做法

1、加强领导班子建设，提高学校管理水平。

安棚中学重视领导班子建设，学校领导班子工作的指导思想是：树立了“领导就是服务”的意识，当好贯彻落实党的教育方针路线的实践者，当好教育科研的先导者，当好教师学生的服务者，当好教育教学活动的组织者。班子成员以身作则，人员精干，成为了“政治过硬、思想领先、团结协作、勤政廉洁、开拓创新、求真务实”的领导集体。

2、加强教学管理优化课程改革

学校强化教学管理。教学管理的核心是课堂教学，抓好了以下三点：一是加强对新课程标准和教材的学习和研究。二是把自主、合作、探究的教育理念落实到实处，教师在教学过程中真正做到“四个转变”，即“理念向行为转变，备课向设计转变，上课向情景转变，作业向对话转变”。三是探索新课程背景下，各学科的新的课堂教学模式。提高“设计－实施－反思－再设计－再实施－再反思”的课堂教学改革模式。让教师明白，上好一节课要体现三维课程目标，重视重演知识发生过程，优化课堂教学结构，融合多种教学方式。

3、加强集体研课，共享教学资源。课堂教学以“讲学稿”的形式呈现给学生，“讲学稿”的设计体现课堂教学的四个环节，一是课堂预习导学、二是课堂学习研讨、三是当堂训练巩固、四是课后拓展延伸。

4、抓好上课这一常规教学的中心环节。学校就以教研组为单位组织听课、评课。组内听课结束，进行评课，评课有记录，参与评价的老师，切中实际，评出水平，不走过场，并划分等级。

5、抓好作业批改这一环节。依据学校实际和学科特点，制定了作业批改量化方案，检查作业时，对照规定，对存在的问题及时指出，并在公布，限期整改。

6、及时做期中和期末考试及平时月考总结。每次考试后，学校到班级，从教师到学生都及时总结，每位课任老师都要写出一份高质量的试卷分析。对于九年级教师实行集体备课制，发扬团结协作精神，认真研究中考动向，充分备考、冲刺中招。

7、合理组织，因材施教。根据班级学生的不同情况，制订“培优”、“促中”、“补差”措施，建立特殊学生档案，重视“问题生”转化，提高学生参与自主学习、合作学习、探究学习的积极性，形成良好学习风气，使各个层次学生均有不同程度进步。

8、学校课程开设齐全，促进学生全面发展。按照国家课程计划，开足开齐了各门课程，保证无一露开，无一少开。

9、加大检查考核力度，确保教学常规落实，修订了教育教学制度和考核方案。上课、自习辅导逐节专人检查，教案每周检查一次，作业一周检查一次，认真登记，确定优质教案。每天的日常工作，诸如学生到校、师生安全、校园卫生、课堂纪律等由值班领导随时检查。

三、近三年成绩

2012年5月，被教育局评为2011年度目标管理先进单位。

2012年6月，在县教育局督导工作检查通报评比中，三次四项工作（常规教学、安全工作、校园管理、体卫艺）全县排名中分别位于第四次、第五名、第三名、第五名。