七律长征

一、自主预习。

1.自由读这首诗，读准字音，读通，读顺课文。

2.圈出诗中带有生字的词语并认真读一读，把你不懂的词语在书上做上记号。

3.细读全诗，结合注释用自己的话说说每句诗的意思。

4、请你正确读写生字和词语盘点中本诗的词语。

5、有感情地朗读和背诵诗句，体会红军的战斗豪情。

二、收集资料

1.搜集一些有关反映长征的资料。

2.收集毛泽东诗词。

第二篇：七律长征课前谈话：

师：我们第一次见面，先来认识一下，我姓黄

生1：我姓——

师：我叫黄玉平

生2：我叫——

师：我是湖州市长兴实验小学的老师

生3：我是桐乡

小学的学生

师：我喜欢书法

生4：我喜欢武术

师：我喜欢李白的诗

生5：我喜欢齐白石的画

师。我国的诗人很多，（出示毛泽东的图象），称他毛主席。你了解毛主席吗。

生1：他是中国第一大领袖

生2：毛泽东的书法写得非常好

认识他吗毛泽东们。我一般生3。他指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，推翻了革命党政府

生4：他写过很多诗词，有《井冈山》、《沁园春学》等

生5：《想雷锋同志学习》《为人民服务》是他写的

师。毛泽东是一位非常了不起的政治家、军事家，接下来我们来欣赏一组毛泽东各个时期的一些照片。

（出示长征路上、抗日战争、新中国成立、冬泳、练习毛笔字中毛主席的照片）

教学过程：

师。说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写的一首诗《七律长征》（板书课题）。注意七律后面这一点是间隔号，读的时候要适当停顿，一起来（生齐读课题）

师：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行有七个字，所以题目中有七律二字。一起读。（生再读课题）打开课文，自由的读读诗，把诗句读通顺，把生字字音读准，读后再看看注释和资料袋。师：谁能够连起来读这首诗。

指生读，“磅”读成“bang”

师：有一个音读得不是很好，其他都读得不错

生1：：“岭”

师：老师告诉你，“五”和“岭”都是第三声，连在一起读—wúlǐng，一起读（生齐读“五岭”）好，还有没有提醒的

生2：“磅礴”的磅读错了

师。对，pángbó，我们最近学习的课文当中《两个铁球同时着落》中它读bàng，这是一个多音字，一齐读。请你再读这行（请读错的学生再读这一行）

师。注意刚才提醒的字音，我们一齐来读（生一起读整首诗）读得不错，大家读起来琅琅上口，它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红），出示音节发现了什么。

生。“难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。

师。押韵都知道，真不错。你看，“难、闲、丸、暖、颜”它们的音节中都有“an”，读起来就富有韵味，谁能读出这种韵味（指生读）

师。很有味道了，不过这个词还要提醒一下，读wǔlǐng，再读（五岭）诗读准了，我们来看诗中这三个生字，注意这个“涯”，里面是两个土，在生字表下面的方格中认认真真地写一遍。注意“岷”字的山要适当的往上靠一点，这样才会更美观。

师。读了几遍了，那么这首诗大概写了什么呢。听老师读，同学们一边听一边想。（师范读）

生：写的是红军长征

师。怎样长征呢。

生：红军长征非常的艰难万险

师。最后呢。

生。最后取得了胜利。

师。谁能连起来说说。

生：写了红军长征非常的艰苦卓绝，但最后还是取得了伟大的胜利。师：真了不起，毛泽东如此凝练的一首诗，用如此简洁的一句话概括出来了。那么哪句诗直接写出了红军克服困难呢。把它划出来。

生：应该是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”

师。老师也看到很多同学划了这句，我们一起来看看，读读这句诗，哪个词理解起来有难度。

生：闲

师。“闲”是一个字，哪个词。

生：只等闲

师。应该是“等闲”。“等闲”这个词确实难理解，“闲”在字典中有这几种意思（出示字典中的几种意思），你觉得应该选则哪一种