平昌县板庙小学基础教育课程改革工作计划

工作计划

（2007—2008学年度）

为深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真落实《基础教育课程改单纲要（试行）》提出的各项任务，按照教育主管部门的总体部署和学校具体安排，对今期课改工作制定本计划。

一、强化认识，深入开展课改培训

学校坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗，上了岗，还培训”的原则，对教师的课改培训长期化、经常性，逐渐增强教师参与、实施课改意识。

1、以教研组为单位，积极开展学科性培训。结合课程特色、课程标准和学生实际，采取讲座、专栏、调研、问卷等形式，使学科培训细化、深化，并与传统教材对比，在比中学，在比中悟，提高学科教育教学艺术，增强课改形势下的教学水平。

2、积极对新进教师开展课改培训。学校拟用一周时间对新进教师开展广泛、全面的培训，涵盖通识性、学科性的相关知识。让其迅速转变到课改实施者的角色，融入课程改革潮流，顺应课改形势。

3、加强实验教师的培训。学校创造条件选送骨干教师参加全县课改培训，专题讲座和竞赛活动，创新思维，形成学科新理念，提高教师驾驭新教材和新课堂的技能和水平，迅速将这批教师培养成课改行家；并且广泛实验教师与普通教师的“反哺式”培训，从而带动全校课改整体水平，为板小将来的教育质量奠好基础。

二、强化实践，抓实课堂教育教学

1、广泛开展体现新课程特点的教研活动。（1）以教研组为单位，积极进行听课、评课、说课活动，采用当堂听、当面评、大家议、师生参与，指出优缺点，对优质课大力推广；对存在的不足的课要多听、多评，提高教师的教学水平。（2）开展教研活动，认真制定课题研究，随时整理、探索规律，丰富校本教材、地方教材的，为筹编校本教材、地方教材作准备。

2、切实抓住教学环节管理。每月一查的环节考核，把教师的备、讲、批、辅纳入课改执行情况的重要内容，严格课程标准，做实环节管理，认真评比，予以通报，提高广大教师落实课改的自觉性。

3、大力推行校际互动、广泛交流。（1）组织优秀教师参与学区，全县的公开课竞赛，取长补短，串富教师视野。（2）借片区教育教学交流活动，“走出去，请进来”，整体联动，提高教学水平。（3）送课下村活动，整合教育资源，：优化教育结构。

4、努力推广普通话教学。未达到普通话规定水平的教师，要采用自学自练，专题训练参与培训等方式提高普通话水平，并大胆采用普通话教学。

三、强化管理，提高课改整体水平

l、加强对实验教师的管理。（1）建立实验教师课改档案袋，及时收集资料，丰富内容，并与其工作档案合并，作为评优晋级的重要指标。（2）落实制度，将“五优”工程（优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件、优秀课题）.与教师的奖惩结合起来，旨在体现课改新人

的贡献。（3）将任课教师的年终考核评估与教师的日常工作，环节管理，结合起来，实行公开、公正、科学合理的考核，与福利、待遇挂钩，拉开档差，优劳优酬，充分调动教师实施课程改革、推动素质教育积极性和创造性。

2、加强对学生管理。（1）参照教育局综合素质评价指标，逐步完善学生成长记录袋，一生一袋，准确记录，及时整理，严格管理。（2）逐渐改变以往注重甑别与选拔功能的评价倾向，充分发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的作用。（3）重视学生动手动脑，重思想素质，体质发展等综合评估，以生为本，塑造学生健康人格，注重学生全面发展。

二oo七年九月

第二篇：平昌县板庙小学基础教育课程改革工作总结平昌县板庙小学

基础教育课程改革工作总结