行走在书香的路上(章春燕)[样例5]

第一篇：行走在书香的路上（章春燕）行走在书香的路上

绍兴县湖塘街道型塘小学章春燕

让孩子多读书，读好书，成为了所有老师的共识。为激发学生读书的热情，营造浓郁的班级书香氛围，让阅读成为一种习惯，让学生行走在溢满书香的道路上。我做了如下的尝试：

营造浓郁的读书氛围，培养兴趣

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要有良好的班风。营造良好的读书氛围，引导学生走入“书香”境地。我们班的书香氛围营造是从这四个方面入手的：

1、教室布置书香气。黑板报是主要阵地，每学期至少出一到两期关于读书内容的，设有“读书格言”、“好书推荐”、“读书感悟”等栏目。同时让墙壁也说话，在教室的后墙壁上我们贴上了读书名言：读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金；读一本书，就是同一位高尚的人谈话。——歌德。制作“书香”为主题的手抄报，张贴在玻璃窗上，供学生欣赏，学习。这样的布置时刻浸润、滋养着孩子们稚嫩的心灵，让读书在心底里慢慢滋长。

2、建立班级图书吧。为了让学生花少钱也可读很多的读，实现资源共享，并培养“人人为我，我为人人”意识，我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，每人捐1----2本，全班42人，少说也有

五、六十本，又从学校图书室借来了42本，图书吧满满当当的，成为了班级中一道亮丽的风景。图书吧由图书管理员徐丽丹同学负责借阅、登记、归还等工作。

3、保障读书时间。为了营造书香校园，学校推出每天中午的12：00----12：30半小时阅读课外书，我班学生的看书时间得到了保证。哪怕他们不爱看，也得翻开书本，我也决不会去占用这短短的30分钟，给他们一个安安静静的读书环境，让他们能够在书的海洋里尽情徜徉。读着，读着，书中精彩的情节把他们吸引住了，回家后，我想，他们肯定会迫不及待地把书看完，有时，放学排队时，我还看到个别孩子拿着书本入神地看着。同时我布置学生每晚睡前10-20分钟进行自由阅读。

4.取得家长支持。新接手的一次家长会上，我要求家长支持、督促孩子看课外书，规定每位学生的书包里，必须有一本课外读物，可以随时拿出来看。又一次家长会上，我把看书的情况向家长作了汇报，半个学期以来，大部分学生都看了20多本，还有30多本的，半个学期10个星期的话，平均一个星期看1—2本，还有3本的，这是多么惊人的成绩。我用投影仪把学生看书的情况展示出来，我看到了家长惊喜的表情，听到了前排的一位家长说，他家的儿子是很爱看书的；

还有一位家长说不太看到他孩子看书。所以，我就要求家长能抽空与孩子一起读书，孩子的读书不但需要家长陪伴，更需要家长检查和督促。

开展丰富多彩的活动，喜爱读书

开展班级读书活动。每个学期的中队活动都会安排读书活动，这是我班的特色节目。如美文诵读、故事会、诗歌朗诵会、读书心得交流会、课本剧表演。为了使学生能爱上读书，我们共读了《窗边的小豆豆》，并安排在班队课上表演课本剧，同学们表演得很投入，想必书里的故事是那样的引人入胜。在“冬之韵”香林少儿诗歌朗诵比赛中，本班徐丹一举夺冠；读书会、故事会上学生更是精彩绽放，活动分别评选出“读书之星”、“故事之星。”

教会学生读什么书。书籍浩如烟海，引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在阅读的过程中，我发现有的学生拿着“口袋书”在看，所谓的“口袋书”指的是那些有着大幅大幅的图画，少得可怜的文字，其内容不见得健康向上，于是，我们就“开卷是否有益”在课堂上展开了辩论。通过激烈的辩论，同学们明白了看书要选择那些有利于我们身心健康，对学习、生活有帮助的书。相反，有些书则会把人毒害。在看什么书上进行了引导。