人事局公务员考核工作总结

为全面、系统、客观、公正地做好全校教职工考核工作，准确评价教职工履行岗位职责情况，充分调动全校教职工积极性、主动性和创造性，提升学校管理水平和工作业绩，全面推动学校“依法治校、民主治校、科学治校”的进程，根据教代会通过、校长办公室研究决定予以颁布实施的《重庆艺术学校教职工2011年度考核实施办法》，同时与主管局自然年度考核时间同步，结合学校实际情况，举行年度考核工作。目的在于通过不断优化年度考核程序，完善考核内容和方式，不断提高考核质量，增强学校战略发展的执行力和竞争力，提升学校工作的效率和效能，促进学校持续、健康、快速地发展。在这个过程中取得了一定的成就，同时也存在一些不足的地方需要完善和提高。

一、创新考核机制，建立以绩效考核为主要内容的考核制度

绩效考核，是对工作数量、质量、效率、效益等进行全面考核，作为对评价、奖惩、任用的重要依据。通过绩效考核，分出了工作的成效与优劣，进一步调动了干部的积极性。不少干部感觉到，绩效考核使自己压力增大了，工作动力增强了。但同时也存在考核方法不健全，措施不扎实，照搬照抄上年考核办法，考核项目设计不太合理，与工作结合不紧甚至脱节；考核方式仍停留在日常考勤上，甚至以考勤代替考核，缺乏应有的力度。少数干部考核记实手册一片空白，或简单记录“上班”、“开会”，缺乏实绩记载，一月工作下来，自己不知干了些什么，感觉空虚无聊。有的单位以分管领导休假、中心工作太忙为由，荒废了考核制度，考核工作没有专人负责，处于停滞状态，使队伍建设得不到加强，工作水平得不到提升。考核没有力度，应付了事，制度形同虚设，执行不了，结果是贻误了工作，挫伤了干部的积极性。

二、健全考核办法，建立以绩效考核论工作优劣的评价手段

绩效考核是综合考核的核心内容。绩效考核为优秀，综合考核才具备评优资格，而绩效考核不称职或基本称职，综合考核必定为不称职或基本称职。可以制定绩效考核细则，按工作量确定各个岗位的权重，建立工作人员每周工作安排、每月自查考评、季度考核测评制度，由个人对照工作完成情况扣分并分析原因，科室长进行审核，并根据临时布置工作完成情况进行加分，年终计算总分，确定考核结果。或者将年度工作目标任务分解到各季度、细化到人、责任到岗，重点工作实行每季专项述职制，根据工作完成好坏量化评分，衡量工作实绩。也可建立干警政绩档案，将业务知识考试、执法质量考核、体能和技能考核和计算机知识考核列入绩效管理内容。同时在考核工作中要注重考核内容的灵活性，将绩效考核与确保各项中心工作完成结合起来，克服了干部评价上的究德不究庸、究误不究懒等不良倾向。注重将个人评优与分管工作评优结合起来，促使工作争先进位。将目标责任量化到岗、到人，确立每个岗位的系数，按考核分数确定考核等次，打破了吃大锅饭的局面，充分调动了干部积极性。

三、建立激励机制，运用经济杠杆促考核

绩效考核对工作业绩进行量化，根据工作任务完成情况，以考核得分发放奖金，解决了干好干坏、干多干少一个样的弊端，不少单位依据考核得分计发奖金或拉开各考核

等次的奖金分配差距10%-20%，奖优罚劣、奖勤罚懒，调动工作积极性。建立了完整的绩效考核体系，实行考核效益工资制，制定了工作业绩评定打分办法，实绩考核分数直接与月工资挂钩，工资待遇与分值挂钩，与业绩对等，拉开收入分配差距，实行按劳取酬，调动了员工积极性，增强了队伍活力。

运用经济杠杆抓考核，拉开奖金分配差距，这是激活干部潜能，增强队伍活力的有效手段。根据单位情况和干部承受能力，适当拉开奖金分配分配差距，考核才有一定的震动作用。

四、强化考核督查，确保目标任务全面落实