2017年上郭中学“晨诵”活动实施方案

晨诵活动

实施方案

上郭中学上郭中学晨诵实施方案

一、指导思想

：

以“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”“让读书成为学生幸福成长的精神家园”为目标，以推进素质教育、促进内涵发展为主旨，以阅读优秀书籍为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本。在“晨诵”中，引导学生走进名著，通过书籍与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，“吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位”“逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观”。

二、读书目标：

通过读书，呵护学生的纯真、快乐和勇气，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯；通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

三、主要内容：

晨诵午读。开展经典诵读、阅读整本书等活动，引导学生与人类崇高精神对话，荡涤心灵，享受成长，为诗意人生奠基。

1.晨诵——相伴古诗文，为每一天注入生命源泉。新教育实验认为，晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感，希望通过每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让学生们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。（1）内容：“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。①教科书中的精读课文；②《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌；③《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。每周两首（片段）意义深远，能让学生感觉到力量与美，给学生带来感悟，能“无数次打动人的灵魂”的散文、诗歌、古典诗词及一篇英语小文章。

（2）时间：周二至周五7：45—8：00，诵读篇目一周一更新。（3）形式：在一定的时间段内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为孩子们的每一天注入生命的源泉。为便于诵读，可制作成精美的课件。

（4）要求：

①出声读。一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。

②指导读。各班语文教师在学生诵读前，要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。

③诵读方式多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛，以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。

④师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。

⑤适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”评比，让学生的积极性得到调动，享受诵读乐趣。

2.午读——阅读整本书，唤醒生命的美好与神奇。教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育也是给予，无论是民族文化的精髓，还是普世文明的价值，都需要通过阅读、通过故事传授给孩子。通过共读，实现师生之间、学生之间真正的共同生活，让学生真正感受一种幸福完整的教育生活。

（1）内容。最适合每一年龄段儿童阅读的书籍，。不同年级的学生，由于心理发展阶段的限制，能完全读懂的书相对有限，因此，要从大量的书中寻找出适合每一年级学生阅读的书籍。

（2）时间：阅读课