抓内涵,强特色,求质量出效率

第一篇：抓内涵，强特色，求质量出效率抓内涵，强特色，求质量出效率

——淮安市韩桥乡初级中学

韩桥中学是位于淮阴区大西南，地处偏僻，消息闭塞，教学软硬件都非常落后的学校，周边环境极差，有三家游戏厅和网吧，三家台球室，给学校教学带来很大影响，学校师资缺乏且不配套，近几年新分配的新教师占70%，就在这样艰苦的条件下，我校狠抓内部管理，强化课堂改革，连续6年中考成绩位于全区首位，为了更好地发展总结经验，汲取教训，现把我校近期工作及设想向大家汇报一下：

一、规范办学行为推进素质教育

自上学期省教育厅颁布“五严”规定以来，我校严格按照上级要求去做，规范办学行为，开其开足所有课程，使学生在德智体美劳各个方面全面发展，同时学校开展丰富多彩的活动，让不同类型的同学都有展示自己的机会，开学以来我校举办了教师节诗词朗诵会、国庆红歌比赛、书法比赛、手抄报设计比赛、廉政故事演讲比赛、广播操比赛，从而活泼了学生身心，锻炼了能力，同时使

他们受到爱国主义教育，执政为民，当好人民的公仆，全方位多角度开发学生的潜能，让他们将来成为社会有用之才。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，学校的一切活动必须围绕该工作开展，我校具体工作如下：

（一）、领导带头狠抓落实，健全教育教学管理网络：

1、严格教学流程，严把备课，上课、批改、辅导、补差、考核关，实行周周查，月月清。

2、学校成立由校长室——教务处——教研组（年级组）——备课组的教研网络，向课改要质量；

3、强化毕业班管理，成立毕业班领导小组，赵培建校长亲任组长，分管教学的副校长任副组长，挑选有经验，工作能力强的教师任班主任，准备利用绩效工资来强化激励机制，充分调动教师的积极性；

4、分层次做好学生的思想工作

为了更好地全面提高教学质量，保优拔尖的同时注重学困生的发展，我校从不放松差生的管理，给予他们关爱，每位任课老师承包优生一名，准优生一名，学困生一名，定期找他们谈心，及时指出他们学习、生活上及其他方面不足，帮助他们克服困难，上届中考，我校的优秀率高而低分率很低，流生少，实践证明，这一做法是具有成效的。

（二）强化课改，切实实施教学新理念

在规范办学的今天，强化课堂教学改革更为重要，提高课堂效率，向45分钟要质量是急待解决的问题，因而本学期重视教师思想理念和方法的引领，针对先教材，收集大量的材料，让教师学习研究并大胆尝试，总结得失，汲取教训。

每个备课组都有研究课题，教务处，年级组，教研组对教师进行方法引导，强化了思想迁移的意识，同时确立五项任务：

1）、以教材分析为前提，一次引导教师深入分析教材的知识点及特点，明确授课思路，教学模式的调整。

2）、以研究课为引领；强化教师对本学科知识、方法的贯通和整合意识，形成经验性总结。

3）、以教学反思推动；深化研究的制度提升研究的效率。

4）、以读书笔记促动；使教师有意识的阅读与课题有关的书籍，借鉴经验性做法使其融入自己的课题研究中去，形成独特而丰富有成效的个性思路。

5）、向学生发放调查问卷，征求学生对自己教学的意见从而达到很好的效果。

（三）扎实开展“双进”工作，搞好三结合教育