我为教育发展献一策

我园在组织教师们开展“我为教育发展献一策”的活动后，教师们踊跃投稿，我园将教师们的材料总结如下：

一、重视幼儿教师的培训，提高幼儿教师的素质。

在农村尤其是幼儿教育没有引起重视，多数幼儿教师都是不能在一线担任教学的老教师，说难听点我们幼儿园成了收容所，我觉得幼儿教育不容忽视，应该多对幼儿园的教师们进行培训，我在幼儿园待了整整一年了，但从来没有参加过什么培训，但小学经常去参加教研活动，参加论文比赛，但我们幼儿园没有这些，我觉得这是教育的不公平，我希望各级领导能重视幼儿教育，尤其是我们农村的幼儿教育，给我们幼儿园的管理者和教师们多创造出去学习、培训的机会，把幼儿教师培养成专业的幼儿工作者。还可以让城里的幼儿教师到我们农村幼儿园来做课。此外，应该让我们“走出去”看看外面的世界，与他们接轨，吸取人们先进的经验，来弥补我们的不足。

二、实施素质教育开展丰富多彩的教学活动。

我们要发展学生的德、智、体、美、劳，智我们做到了，而德、体、美、劳还需进一步发展和加强，所以我们可以在学校增加一些有关德、体、美、劳的选修课，每位幼儿必须选修两科或三科，在规定的年限内达到合格，然后和学习成绩一起来评价等级，即我们可以实行考核等级制度来评价幼儿。这样才可谓是全面的发展学生，全面的评价学生。

三、为农村幼儿园注入资金，发展学前教育。

我们农村幼儿园由于收费低，条件差，不但校舍需要进一步整修，在幼儿园玩具方面也无力购买，这样给我们教师的教学带来很多不便，也不能让幼儿在玩中获取乐趣，学到知识。这种情况在农村幼儿园表现十分突出，很需要资金的投入。

第二篇：我为教育发展献一策我为教育发展献一策

学习了“我为教育发展献一策”的文件精神后，心中有一股莫明的冲动，从事教师这个职业也快十年了，对现在的教育现状特别是农村小学我确实有一些自己的想法。

一、要有一个稳定的教师队伍，加大定向师范生的招生力度我所在的学校是一个偏远的山区，离县城100公里，虽然说从2004年开始教育局每年都会把招聘的新老师分一批到这里，给学校原本老龄化的教师队伍注入了新鲜的血液，但同时也给这里的教师队伍带来了不稳定因素，因为这些老师不是本地的，所以这里的老师这几年来换了一批又一批。一个教师要成长起来最快也得两三年，但等到他们成长起来了，五年的服务期限也就到了，大部分也就想方设法地调走了。所以学校里只有那些没什么经验的新老师。目前我们中心小学有三十几人，在十几个数学老师里除了一个教导主任外我算是较年长的了，其他的都是去年刚毕业的或只有

一、两年教学经验的。

只有本乡本土的人才能把心扎在这，虽然这两年有分定向师范生，但我认为还要加大力度，这样才能有效缓解目前这种状况。

这就是我对教育发展的建议，如有不妥的地方望领导见谅。

2014年4月13日

第三篇：我为教育发展献一策我为教育发展献一策——留守儿童的教育问题

稼祥中学朱建华

留守儿童是农村流动人口（其中80%左右是农民工）在户籍地以外谋生时，把其未成年子女留臵在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。

当前，制约我县教育发展的问题还很多，留守儿童是其中突出的问题之一。我县如此众多的留守儿童，不能不说是目前教育发展的一软肋。据调查，不少留守儿童存在以下方面的问题。

1、亲情失落。由于经济等方面的原因，留守儿童父母回家次数普遍较少。由于长期分隔，使得大部分留守儿童与父母产生了亲情隔阂，存在着严重的“亲情饥渴”，有的甚至成为“心灵孤儿”。