个性化初步督导方案3

个性化初步督导方案

◆学员基本情况：

姓名：性别：女年级：小二科目：数学学校：回民小学◆天赋评价

苒苒小姑娘是一个可爱内向的一个小女孩，动手绘画能力超强，聪明可爱相信在以后的学习生活中她会更完善自己，发挥自己的特长爱好，做一个全面发展的小姑娘。◆学习品质

学习品质是指一个人在学习上的一种综合表现和能力的体现。良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。学习行为不是说一个人很努力的学习就可以养成的良好行为，而是要通过学习环节和学习秩序来得以体现的。

学习环节分主环节和辅助环节。主环节分三大部分。练习、复习、预习。

辅助环节有：听课、错题整理、总结归纳、回忆、检查、提问、讨论、思索、针对练习、考试等。主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的；从双蔓之前做的学能测评结果来看，在学习态度以及应试的技巧上都还是存在一定的问题；学习上的主动性不够、自主性比较欠缺；应试过程中会由于遵循原理而忽视原理之间的转换，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。◆根本原因分析：

1、基础知识基本掌握不扎实，平时作业考试粗心现象较多，造成不必要的失分。

2、学习方法缺乏思考，不能很好的灵活运用，欠缺学习技巧；需老师引导与监督。

3、薄弱点主要在于基础知识没有打牢，不会分析题目中条件和问题的关系，造成数学成绩不理想。◆学习动机：

有一定的上进心，也希望提高自己的学习成绩，希望成为主角；只是没有找到一套适合自己的学习方法，苦学的过程中不能很好的将成绩提高。如果能有良好的学习时间规划、有足够精力上的投入、技巧的提升，相信是能够迎头赶上的。◆督导方向：

1、课后及时跟踪了解孩子对课堂的感受，及时和家长之间沟通让她在课堂的知识能够进一步消化；

2、陪读的过程中，及时发现她的问题，及时让家长给予信心和鼓励；

3、帮助孩子理清楚学习的思路，规划一天的学习放松时间，劳逸结合；

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中小学课外辅导专家

◆家校努力：

家长要让学生做些力所能及的事，并给孩子做好的榜样。学习教育是家庭、教师和学生之间相互努力的表现。

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学校抓，家庭教育也不能放松，引导家长赏识、监督、督促孩子的学习。

2、

学生的思考能力有待加强，要让学生带着笔学习，带着思考的方式去及时巩固。

3、

培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。

4、

学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。

*备注*学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。◆给家长的建议：

无论工作多忙多累，都要抽出相应的时间与孩子交流，在交流时要考虑她应考心态和成绩这一点，积极的照顾好她的情绪，体谅她身心各方面的压力，多从理解和鼓励孩子的角度出发引导孩子养成良好的面对和处理消极信息的能力，磨练她的意志。

引导孩子养成良好的学习和生活习惯。您要知道。经常体验成功的孩子会变得越来越好。最后久久教育衷心祝愿您在今后一切顺心。

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第二篇：张诗语个性化初步督导方案中小学课外辅导专家

张诗语个性化初步督导方案

◆学员基本情况：

姓名：张诗语性别：女年级：高一科目：数学

学校：新罗高◆天赋评价