5交通标志我知道

教学活动背景分析：

作为三年级的学生，已经具备了初步的自学能力，学生可以通过自学与课堂学习相结合的方式，进一步了解一些与他们生活密切相关的交通标志、交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。但此年龄段的学生又有很强的好奇心，所以太过传统的教学形式和方法，无法吸引孩子们的注意，无法让课堂高效起来，所以在进行教学设计时，考虑到孩子们的年龄特征、学情状况，利用新的课堂授课形式——将课堂设计成电视节目现场，教学环节则变为一个个生动有趣的节目环节，吸引学生的注意，提高他们的学习兴趣，形成人人学习、积极参与的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

教学活动目标：

（一）知识与技能

1、通过本课的学习，能辨认各种常见的交通标志，并正确理解他们的含义。

2、了解什么是交通标志及交通标志的分类。

3、培养学生的思维、说话、分析、判断、合作能力。

（二）情感态度与价值观

1、增进学生交通知识，遵守交通规则，维护交通秩序及确保交通安全。

2、培养学生热爱生活、乐于探索的良好情操。

（三）过程与方法

1、通过调查、交流、感受等方式，让学生参与到学习中来。

2、培养他们自主学习的能力，和学习这门学科的兴趣。教学重难点：

使学生学会初步识别常见的交通标志，并知道他们的用处。

教学活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量。本教学活动适合三年级学生全班参与。

教学活动材料清单：

1、学生通过生活中的观察，上网查阅、找相关书籍、或向父母询问等方式搜集和交通标志有关的资料。

2、学生制作交通标志。

3、教师制作课件。

4、彩打书上呈现的交通标志。

教学时数：1课时

教学活动步骤：

（备注说明：此教学设计为整节课的，所录微视频的内容为教学活动中的第一到第三部分）

一、导入

1、师：电视机前的同学们，早上好。这里是中央电视台《今日说法》栏目，欢迎走进这一期的今日说法少儿特别节目。我们这一期的话题是：《安全标志我知道》。（课件出示）

2、师。今天，节目现场我们请来了一位小小播报员，掌声有请。

3、师。你好，欢迎你们来到我们的节目现场，听说你们给我们带来了一些宝贵的资料。

生。是的，我这里有一份关于我国少年儿童发生的交通事故的统计数据。去年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受伤。

4、师：谢谢你，请回座位。这是多么让人触目惊心的数字呀。同学们，听到这些数字，不得不让我们感觉到交通事故就像一个恶魔，如果你不注意，他随时有可能到你的身边。那么，怎样才能避免交通事故的发生呢。（生：我们要遵守交通规则；路上有各种各样告诉我们怎样正确通行的交通指示牌；我们要按照交通标志的指引行车）。是啊，有了交通指示牌，有了指示牌上的这些交通标志的指引，就可以让交通井然有序，避免交通事故的发生，所以这节课我就带同学们去认识这些交通标志。（板书课题）

二、学习新课

1、师。你们知道交通标志吗。都在哪见过交通标志。下面让我们来看一组图片，这些你们一定不陌生吧。其实在我们的日常交通中有很多各种各样的交通标志。

2、师。同学们，你们在课前都认识了哪些交通标志，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。并说说它们的名字和作用。

3、师。刚才同学们说得可真激烈呀，想不想把你认识的交通标志介绍给更多的同学认识呢。（指名学生）

生1。我是注意信号灯标志，用以警告车辆驾驶人前方路段设有信号灯，应依信号灯指示行车。