30 15中东校商宗伟边塞诗四首

第一篇：3015中东校商宗伟边塞诗四首八年级上册第五单元第三课：

《边塞诗四首》

（2课时）

课型：比较探究

上课日期：2012年12月5日

作者姓名：商宗伟

单位：枣庄第十五中学东校

八年级上册第五单元第三课：《边塞诗四首》（2课时）

课前预习：

1、通读诗歌，试着读准字音，读出节奏。

2、利用网络或书籍，了解作者和写作背景。

3、利用网络或书籍，搜集至少两首边塞诗、咏雪诗和送别诗。相关课程标准：

“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”教学目标：

1、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容。

2、品味诗歌语言，体会作者情感，感悟诗歌意境。

3、比较阅读，培养热爱优秀传统文化的思想情感。评价任务：

1、指名朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏。

2、结合课下注释，融入自己的想象和联想，把诗歌用优美的语言描述出来。

3、背诵并默写四首边塞诗。

4、展示搜集的送别诗，用心体会诗中各自蕴含的别具情趣的“别情”。教学过程：

第一课时

一、感悟导入

同学们，唐诗是中国古典文学中一道最亮丽的风景，也是世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。唐诗的题材极其广泛，有的反映阶级状况和阶级矛盾，揭露了封建社会的黑暗；有的歌颂正义战争，抒发爱国思想；有的描绘祖国河山的秀丽多娇；有的抒写个人抱负和遭遇；有的诉说朋友交情、人生悲欢等等。其中边塞风光和生活也是唐代诗歌的主要题材，后人称之为边塞诗。它以表现边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边生活的艰辛，以及表达戍边将士的思乡之情等等。并且形成了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗派。今天我们一起来学习《凉州词》、《从军行》和《使至塞上》三首边塞诗，初步感受一下边塞诗的独特魅力。

二、简介作者（学生展示预习成果后出示幻灯片）

王之涣，字季陵，是盛唐时期著名的边塞诗人。他的诗境开阔，热情奔放，流传很广，可惜后来大多失传。

王昌龄，字少伯，唐代杰出诗人。他以写边塞诗著名，尤其擅长七言绝句，人称“七绝圣手”。他的诗气势雄浑，言简义丰，昂扬明快。

王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。因王维精通佛学，又有“诗佛”之称。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞诗、山水诗、律诗还是绝句等都有佳篇流传。苏轼高度评价他的诗画为“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

三、感知诗歌内容

1、指名朗读诗歌。（要求读准字音，读出节奏。）

点拨格律诗朗读节奏：一般来说，五言绝句和律诗可根据语义一次停顿，七言绝句和律诗可根据语义两次停顿。这样不仅可以使诗歌具有较强的韵律感和吟诵感，也可以使诗歌的语义完整，让人听得清楚明白。例如：

单车∕欲问边，属国∕过居延。

黄河远上∕白云∕间，一片孤城∕万仞∕山。

2、齐读诗歌。

3、感知诗意。

请同学们，结合课下注释，加入你们的想象和联想，任选三首诗歌中的一首，改写成优美的散文片段。（一人执笔，集体创作。）

4、展示改写成果。

示例1。滚滚的黄河像一条黄色的丝带一直延绵到白云生处，只见一座孤零零的城池被四周高大雄伟的山峦包围着。城中传来戍边将士吹奏的《折杨柳》，曲调哀怨凄凉，难道是在埋怨春光迟迟不到吗。要知道温暖的春风从不吹拂玉门关外这片荒凉的边塞大地。