用 爱 为 他 们 撑 起 一 片 蓝 天5则范文

第一篇：用爱为他们撑起一片蓝天用爱为他们撑起一片蓝天

----浅谈班主任对弱智学生的培养

教场小学康萍霞

苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”当班主任十九年，最让我难忘的是对那些弱智学生教育培养。在这十九年的班主任生涯中，总会遇到这样的学生。面对他们除了同情，我还用心聆听了这些弱智学生的心声，通过和他们的交流，多年来，我摸索出了点滴感悟：用一颗平常的心、慈爱的心、持久的心料理他们的学习与生活，帮助他们树立生活和学习的信心，让他们的学习生活也充满阳光和梦想。

在一个班级里，很明显，成绩好的学生是教师的宠儿，他们在班主任和其他教师的密切注视和关照下，自然而然地成为了班级的“核心”，班级的“主流”。但是，作为一个教师，作为一个承载着“爱心”和“责任”的教师，我们应该关爱班级中的那些弱智学生，让他们也能感受到来自老师和集体的温暖和关爱。

虽然说这类学生在班上只是个别，但正因为是个别，所以最容易让班主任忽视。其实，和其他的同学相比较，他们是不幸的，更应该得到来自班主任和同学们的关爱。无疑，在以成绩论成败的前提下，这样的学生是老师的一个负担，他们不能为老师们的绩效考核加分，拖着班集体评优选先，拉着班级的后退。常常被老师有意无意的冷漠或歧视，也常常看到他们那颗受伤的自尊心久经岁月的磨蚀而变得麻木不仁的模样。长期的冷漠和歧视会让他们更加孤独、自卑，以至于破罐子破摔。

弱智学生有两类。一类是品格好，但学习困难，成绩差；还有一类是学习和品格上处于双向弱势，这样的学生往往更难教育，也是班主任的一大负担。

一、对于前一类弱智生的培养和教育，我认为要善于挖掘他身上的闪光点，发现他自身的优势，及时表扬鼓励，以激发他们对于生活和学习的自信。