杂交水稻之父袁隆平

知识目标：

1、掌握生字词的音形义；

2、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别；

3、帮助学生熟悉略读的方法；

4、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。能训目标：熟悉并掌握略读的方法

情感目标。学习袁隆平的科学精神，引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题。

教学重点：

1、熟悉并掌握略读的方法。

2、能概括所选的典型事例，理解细节描写和运用数据的作用。

教学难点：培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。教学方法：

讨论法、问答法、点拨法教学设想：

1、布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。

2、布置学生查阅有关袁隆平的资料。教学工具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：

教学要点：

1、掌握生字词的音形义；

2、整体把握课文内容；

3、分析写作特色，理解典型事例、细节描写和运用数据的作用；

4、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别。

一、导入新课

我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。

二、文体简介

本文是一则人物通讯，人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。它的特点是：真实性、典型性、新闻性、生动性、评论性。

三、读准字音，理解有关词语的意思

1、读准字音

籼（xiān）稻

黔（qián）阳

衣钵（bō）

矢（shǐ）志不移

兵不解（jiě）甲

2、理解下列词语在课文中的意思：灵光：指神异的光辉。鉴于：考虑到。

大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。夜不能寐：深夜了还不能睡觉。

功成名就。功业建立了，名声也有了。也说功成名立、功成名遂。

四、自读感知，整体把握

1、齐读前三段，熟悉袁隆平简介。

袁隆平。男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。

本文标题为《杂交水稻之父——袁隆平》，因为袁隆平是世界上第一个成功地利用了水稻杂交优势的人，所以在国际上被称为“杂交水稻之父”。

本文作为一则人物通讯，在文章的开头交代了袁隆平的简介，体现了写人物通讯时首先要交代人物简介。

2、略读课文，整体感知

请同学们略读课文，并在略读过程中思考。本文报道了袁隆平的什么事。表现了他什么样的精神。

明确。本文是一则人物通讯，文章用事实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。

3、分析结构，把握大意

请同学们划分段落并用自己的话概括地说说各个部分的主要内容。明确：本文脉络清晰，按总体简介～研究历程～突出贡献可分三部分。第一部分（第1—3段）：介绍袁隆平的简历及贡献。第二部分（第4—28段）：选择典型事例介绍袁隆平培养杂交水稻成功的艰难历程。

第三部分（第29—40段）。袁隆平研究成果的优越性和世界影响与地位。

4、袁隆平在研究过程中经历了哪些事件。

明确：第一件事（第4—12段）：看了向福财翻山越岭，心里非常沉重，激发了袁隆平对水稻的研究。