校园是大花园

我的校园像一个漂亮的大花园。

春天，足球场边上柳枝长长的，像我们美少女的秀发一样，一阵风过，秀发就随风飘散；夏天，芒果树上结了许多芒果，有桂七，台农，和红象牙，桂七芒的颜色绿绿的，台农的颜色是黄色和金色，红象牙的颜色是上半节是红的，下半节是绿的，中间那节是金的，真像一个个美丽的红灯笼。学校还有一个大花坛呢，春天，种有四叶草和三叶草；夏天，大花坛里不只太阳花，也有许多蜗牛。体育课时，我和同学一起去抓蜗牛，刚抓时我害怕一用力会捻死它，抓了一只感到不害怕了，就抓第二，第三只，我抓了一些快生宝宝的，那些大的、小的都爬的很快，我把它放在一个盒子里面，一分钟它就爬出来了。学校里，还有一个大大的足球场，足球场四周有一条像巨龙一样的跑道。学校的天梯上，有许多同学在比赛，单杆双杆上，有许多同学在练习倒立，有的在打羽毛球和踢足球。晚上的校园更美了，有莹火虫闪闪发亮，这样的校园真美，能在这所学校读书，我很开心。

这个校园的确很漂亮，是大花园，我也很喜欢。如果你也想来这样的学校读书，就来报名吧，我们愿意和你交朋友。我们的校园——田东县油城学校。

广西百色田东县油城学校四（3）班四年级：韦雪萍、黄春芬

第二篇：我们的校园是花园《我们的校园是花园》写作教案

牛乐

习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。1要指导学生按一定的顺序写。2要指导学生抓住景物的特点写。3要指导学生带着自己的感情写。4要指导学生写中会联想和想象。

写校园里发生的事，要侧重以下几点。1要指导学生写自己最感兴趣的事。2要指导学生把一件事情叙述完整。3要指导学生把事情的经过写具体。4要指导学生个性化写作，写出自己独特的生活体验。教学目标

①引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。教学重点：

1.了解什么是景物的静态和动态的特点。

2.明白如何根据景物的特点来联想和想象。

3.了解校园里景物的顺序和重点。

1教学难点：

1自己先观察校园里的景物，确定教学指导的范围。2熟悉写景作文的基本写法和章法。教学准备：带领学生观察校园的花朵教学方式：自主、交流教学安排：一课时教学过程：

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1、师。春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗。

2、当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现。你看到了什么。想到了什么。

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色和冬天时，看起来有什麼不同生：看看草地上有多少不同的小花生：春天的校园里有很多不同的花生：春天的叶子有什么特别的地方。

3、.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗。

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在

2亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹