巨人的花园

——《巨人的花园》教学反思

心理学家卡尔•罗杰斯说过，人应该“按自己的本性去生存”。孩子的本性是什么。那就是对事物的兴趣，向往快乐，追求快乐，得到快乐。如果我们的课堂也按照孩子的本性去设计，激发学生的兴趣，追求快乐，获得快乐，我们的课堂焉能不生机勃勃呢。怎样才能实现孩子们的快乐学习呢。在教学《巨人的花园》时，创设情景让我尝到了一些甜头。情景一：

师：同学们，你们喜欢玩吗。生：喜欢。

师。今天，我们就去“花园”里玩耍。请同学们闭上眼睛，仔细去感受，看看你来到了什么样的地方。

（师配乐口述。在花园里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的小孩都喜欢这里，这个花园常年洋溢着孩子们的笑声。）

师：同学们，请睁开眼睛，刚才你们听到了什么。生：鸟叫声„„.生：我听到了画眉鸟动听的歌声，它在赞美花园：“春天的花园真美。”„„

师：连小鸟都在称赞花园，那你的眼前出现了一个什么样的花园呢。生：我看到了百花盛开的花园，在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，站在枝头唱歌的小鸟„„

生：我看到了一棵棵茂盛的大树，树上知了在鸣叫：“好美啊。好美啊。”生：秋天的花园里，果树上结满了红红的大苹果，黄澄澄的梨„„，站在花园里，被诱人的果香包围着，真让人垂涎三尺。

„„反思：

学生踊跃地发言，把自己以前积累的语言与学习新课联系起来，通过想像在自己的脑海中形成了一座美丽的、漂亮的、欢快的大花园。学生体验到了学习的快乐，感到身心都是愉悦的，课堂洋溢着快乐的气氛，孩子们的想像在欢笑中飞翔。情景二：

师：让我们再次回到美丽的花园中，让我们畅游其中吧。请闭上眼。（配乐口述：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的小孩都喜欢这里，这个花园了常年洋溢着孩子们的笑声。“谁允许你们到这里玩的。都滚出去。）

师：同学们你们听到了什么。生：一个粗暴的声音。

生。一个令人讨厌的声音，孩子们都被吓跑了。„„

师。这座花园是巨人的，现在他回来了，他看见孩子们在花园里玩耍，便大声斥责。请你们把巨人的话找出来读读。

（生边读边画边想像。）

师：读这些话时，你仿佛看到了什么。生：“谁允许你们到这儿玩的。都滚出去。”巨人眼睛瞪得大大的，脸红红的，双手叉腰，心想：这是我的花园。你们这些小家伙随便进来，真讨厌。（学生边说边做出动作）

生：“喂。你赶快滚出去。”巨人心里想：这是我的地盘。我已经说过不让进来，你还进来。真是自讨苦吃。他气冲冲的迈开大步去教训小男孩。

„„反思：

在学生们争先恐后的发表自己意见的时间里，我看到孩子们个个兴奋的表情，一张张红通通的脸，听着一句句发自内心的天真无邪的童声，我露出了欣慰的笑，此刻我感到了无与伦比的快乐，同时，我也感到孩子们的心情与我是一样的，他们体验到了快乐。情景三：

师：巨人的态度真让人害怕，你们担心小男孩吗。小男孩面对巨人的大声叱责会怎么样呢。（生自读课文.）师：文中的小男孩有一双会说话的眼睛，我们从小男孩的眼睛里能读懂什么呢。

生：您生活在狂风大作、雪花飞舞的花园中，您不孤独么。生：您一个人生活在这里，多寂寞啊。只顾自己，您快乐么。

生。花园外的村子多美啊。有快乐、而您这里却没有快乐，没有笑声，像死一般的寂静，您不想走出去吗。您不想享受快乐吗。

„„

师：巨人听了小男孩的话怎么想，怎么说呢。生：是啊。我一个人生活真是很孤独啊。生：只要花园里有孩子，春天就来到了，孩子们，我真后悔那样对待你们，你们提醒了我，没有你们也就没有春天。现在我想快乐，我该怎么办呢。

„„反思：