巨人的花园

教学课题：《巨人的花园》

备课教师：韩翠红授课教师：韩翠红基于标准：

语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文，要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。基于教材：

这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子在自己的花园里玩耍，很生气，就在花园周围筑起高墙，将孩子拒之墙外。从此，花园里花不香，鸟不语，一片荒凉。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着来了，园里立刻变得生机勃勃。当他再次把孩子们赶走之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，立即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在他们中间感到无比的幸福。从这篇童话中我们可以体会到，能和大家分享的快乐才是真正的快乐。本课采用对比手法展开故事情节，揭示道理。基于学情：

我班共有50名学生，刚刚升入四年级。学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。

教学目标：

1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。教学重难点：

1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

2、体会这篇童话在表达上的突出特点。学习方式：合作探究式教学准备：教学课件课时安排：二课时

教学过程设计：

第一课时课时目标：

1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面课时重点：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文课时难点：

认识8个生字，会写12个生字。教学活动

一、激发兴趣，导入新课。

师。同学们，你们喜欢童话故事吗。阅读过哪些优美的童话故事。

师：童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭„„这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧。板书：巨人的花园

教师指导“巨”的笔顺；让学生齐读课题。

（通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。）

二、自主学习，初步感知。

1.自由读课文，小组合作学习生字、新词。

（出示生字课件：课件中的小女孩儿摆动着小手，以学生的口气说：嗨，生字宝宝，我们来认识一下吧。激发了学生的学习兴趣）2.汇报自学情况。

⑴说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。⑵词语的理解（学生说说自己的理解，老师总结）3.朗读课文，说说你从文中了解了什么。

（让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培养自学的能力。）

巨人的花园给你留下怎样的印象。美丽

神奇

荒凉

三、分段熟读课文。

四、巨人的花园为什么会不断地变化呢。下节课我们一起学习。板书设计：

巨人的花园

鲜花盛开

鲜花凋谢

绿树成阴

狂风大作

鲜果飘香

北风呼啸

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第二课时