第四课 理想与现实的碰撞5篇

第一篇：第四课理想与现实的碰撞第四节理想与现实的碰撞

教学目标

（一）知识目标。知道理想不等于现实，认识实现理想的途径。

（二）能力目标：能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；

（三）情感、态度与价值观目标

1.树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；

2.愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。教学重难点：认识理想与现实的差距，知道实现理想的途径。教学方法：情景体验法；自主合作探究法；活动法；分组讨论法教学过程：

一、导入：

同学们，童年，已经远去；少年，已经来临；未来，将是什么样的呢。今天我们一起来探讨有关正确对待理想与现实的话题.

出示课题：理想与现实的碰撞

活动一

有一首歌，是我平时比较喜欢听的，今天我请同学们和我一起欣赏《长大了我就成了你》。在听歌的时候，也请同学们回忆一下，小时候你的理想是什么。现在，你的理想是什么。

（课件播放宋祖英演唱的歌曲《长大后我就成了你》）

宋祖英演唱的歌曲是歌颂教师的，选择了教师也就选择了奉献。同学们，请大家各抒己见，谈谈自己小时候和现在的理想分别是什么。

同学1：小时候我的理想是成为一名科学家，现在我的理想是成为一名商人.

同学2：小时候我的理想是当一名教师，现在我的理想是当一名中央电视台的播音员.

（可以找6-8位同学回答，教师可简单板书）

活动二

同学们，让我们大胆展开我们的想象，给我们未来的理想插上翅膀吧。请同学们绘制自己的理想树，每个人都有自己方方面面的理想，请分别在学业，事业，家庭等方面用简单的句子概括叙述自己的理想.同学

1、学业：考上重点高中，再考上重点大学.

2、事业：希望将来能当个英文翻译.

3、家庭：希望找一个自己爱的人，幸福的生活在一起.

（可以找三位同学，最好找没有参与活动一的同学，以免答案雷同，对于同学们的理想，教师应有一个板书。）

活动三：

一个人没有理想到底可不可以呢。请你动动脑。

如果一个水手既不知目的地，也不带指南针就把船驶出了茫茫大海，结果会怎样。

学生。一个没有目标，也没有指南针的水手，会迷失方向，就只能在大海中随意飘荡，不知道自己的未来会在哪里。

教师小结：一个人没有理想，就如同水手没有目的地，会在人生的旅途中迷失方向，无所作为.

活动四

理想对人生真的很重要吗。我们一起来欣赏流沙河的诗《理想》中的片段：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

先让同学们分组自由阅读，然后找两个组的代表分别由感情的朗读。教师评评谁读的最好。最后当堂找两个组的代表根据教师的提示，复述诗的内容（提示：石——火——灯——路）。在复述中让同学们进一步体会理想的作用.

活动五

古今中外有很多名人，作家都有自己对理想的独到的见解.请欣赏名人名言，并把你最喜欢的一句摘抄在课本上，在今后的人生道路上用来激励自己，要做一个有理想的人.

有理想的人，生活总是火热的。—恩格斯

人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。—法国作家雨果伟大的目标形成伟大的人物。—埃蒙斯

人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。—丁玲

同学们应该意识到理想对人生有重要作用了，请你给理想下个定义.

学生。理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。

活动六

理想对人生到底有什么重要作用呢。

总结出理想对个人和社会的重要作用：

（教师总结）１.理想总是指向未来，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰„„迷失方向。