三 年级 3 班基本情况分析

第一篇：三年级3班基本情况分析三年级3班基本情况分析：

三年级三班共有学生60名，其中男生35人，女生25人，上学期期末测试优秀率46.2℅，良好率90.8℅，及格率100℅。成绩突出的学生有胡孟超、张晓东、张凯越、刘淑媛等，成绩较差的学生有张忆欣、马悦、苑文翔、王万宇。从学生的成绩和情趣来看，因其各自的学习兴趣、学习劲头，家庭教育、经济基础等因素都不同，所以学习成绩也参差不齐，优秀的孩子各方面都很出色，学困生也占了相当的比例，对这部分孩子上课要提问些简单的问题，了解其心理动向，让其感觉到老师在关注他的点滴进步，树立学习的信心。从学生习惯来看，经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯，大部分学生上课时能积极思考，积极发言，作业按时完成，但还有一小部分学生没养成这样的习惯，经常上课开小差，搞小动作，作业不认真完成，对这些学生要特别关注并严格要求。从学生掌握情况来看，对抽象问题还需要进一步具体化，使之更加形象。另外，学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对三年级学生，我们应该更注重学习方法、预习习惯的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

我是新接受的班级，对学生不是很了解，作为一名老教师，不以已有经验为依托，要虚心向班主任和青年教师学习，多学先进的教学理念，认真钻研教材，从中归纳总结，争取扬长避短，更加努力，和学生一起争取更好的成绩。

第二篇：高2016级体育3班班级基本情况分析高2016级体育3班班级基本情况分析

班主任：刘魏强

去年12月份，年级分了体育班，在李主任的大力支持和帮助下，我作为原3班班主任接手了体育3班的管理工作。

刚分班后的班级存在的问题如下：

1，整个班级班风很不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；

2，纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，迟到，早退，旷课，随意请假等现象比较严重，集体活动也都不能组织好；

3，学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；

4，后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；

5，各项常规都很差，尤其表现在课堂纪律和教室寝室卫生上，几乎拿不到流动红旗，每周都会被学校批评；

6，学习方面，上课很多学生不听讲，睡觉的，大吵大闹的，甚至与老师对着干的，班级在科任老师眼中的印象很坏，时有发生师生冲突现象；

7，班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；

8，父母离异或单亲家庭学生所占比例较高，有些学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，“管不住”孩子的家长也相当多，对老师的教育不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况。

针对这些情况在李主任的指导下，采取了一些措施对班级进行管理。进过上学期一个多月和本学期两个多月的治理，班级存在的有些问题得以改善，但是有些问题还是没有得到好的改变，具体措施和管理效果如下：

1，为了改善班风，先通过每天的读报课和班讲对学生进行理想教育，引导学生树立正确的价值观，让每个学生树立正确价值观，有远大理想，使得整个班级有了正能量，进而形成了比较好的班风。经过两个多月的努力整个班级正气已经远大于邪气，整个班级充满了正能量；