最后一头战象

一、文本解读：

1、内容概述：《最后一头战象》是本组的第三篇精读课文，这是一篇悲壮感人、发人深省的动物小说。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片段，记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌与庄严，歌颂了嘎羧高尚的情怀。

2、写作背景：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。

3、相关知识链接及补充资源。西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。象兵比起骑兵来，不仅同样可以起到机动快速的作用，战象还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗；一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可挡。

二、教学目标：

1、会写11个生字，正确读写“日寇、香蕉、焦燥不安”等词语。

2、能用自己的话讲讲这个故事。

3、引导学生抓住重点段落，品读文章中的细节描写，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。

4、学习用具体细致的描写来表达动物与动物之间的情感的表达方法，并能模仿写一写。

5、有感情的朗读课文。教学重点。

1、引导学生运用品细节的方法品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，体会嘎羧丰富的情感。

2、学习用具体细致的描写来表达动物与动物之间的情感的表达方法，并能模仿写一写。教学难点：

学习用具体细致的描写来表达动物与动物之间的情感的表达方法，并能模仿写一写。

三、教学课时及安排（根据实际调整）：

1、教学课时：2课时

2、第一课时主要训练目标。初读课文，理清脉胳，想想课文写了嗄羧临死之前做的哪几件事。用小标题的方式概括出来。

3、第一课时主要训练内容。理清文章脉胳，用小标题概括个本分内容。

4、第二课时主要训练目标。品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，体会嘎羧丰富的情感。

5、第二课时主要训练内容：品读“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重回战场”、“庄严归去”部分

四、主要训练点及设计：

1、第一课时教学流程设计：

（一）资源共享，导入新课

1、学生交流课前收集的有关描写动物情感的句子或片段。

2、导入新课。

（二）初读课文，理清脉胳

1、学生大声自由地读文，要求读准字音，读通句子。

2、检查学习对生字的掌握情况，当堂听写。听写完后重点指导“寇”、“搏”。

3、快速默读课文，想想课文写了嗄羧临死之前做的哪几件事。用小标题的方式概括出来。教师相机板书：英雄垂暮披挂象鞍重回战场庄严归去

（三）充分读书，复述课文。

1、学生读文，联系嗄羧临死之前做的几件事，用自己的话说说这个故事。

2、学生自由读文，把自己最感兴趣的部分多读几遍。

2、作业设计（根据实际调整）：

1、掌握本课的生字新词。

2、读文，划出能表现嘎羧内心情感的句子或段落，并在旁边写体会。

3、教学反思：

五、第二课时教学流程设计：

一、谈话导入，直奔主题。

同学们，今天我们继续学习23课（齐读课题）。我们也将继续学习这种长文的学习方法。

二、回顾旧知，理清思路。

1、通过上节课的学习，谁来说说这篇课文写了嘎羧临死前做了哪几件事。（相机板书：披挂象鞍、重回战场、庄严归去）

2、大家快速浏览课文，边读边思考。这是一头怎样的战象。给你留下了什么印象。

3、汇报交流

三、品悟情感，体会写法。

1、请同学们快速的默读全文，一边读一边想，哪些句子写出了嘎羧这些高尚的情怀，把这些句子画下来，也可以在一旁写自己的体会。

2、同桌相互交流。

3、全班交流汇报。

（一）品读“披挂象鞍”部分