多元领导力之我见

在此笔者举自身实例来说明多元领导力。

事件：笔者在担任学生会女生部部长期间，组织策划的校韵律操大赛。诊断问题：

1.各院系女生部参加韵律操大赛的积极性参差不齐。韵律操底子比较好的体院、经院等积极性比较高，而相对的往年成绩比较靠后的环境、数理学院，积极性不高，有的学院女生部负责人流露出放弃比赛的意向。另一深层次的困境是学生会女生部和各院系女生部为指导性工作关系，并且，分配给校学生会的各项奖励要少于各院系，如果不是校学生会成员很难得到。目前的激励效果有限且作用甚微。

2.学生会女生部本身也存在积极性问题。老成员见升职无望，消极怠工。新成员积极性较高，但工作情况不熟练。

明确目标：

1.提高各院系女生部工作积极性，圆满完成韵律操大赛。

2.提高本部员工的积极性和工作效率性。

拟定方案：

分别针对本部成员和各院系女生部负责人制定方案，以实现韵律操大赛圆满成功。

执行方案：

1.召集本部成员共商韵律操大赛。

会议上，首先我和成员先进行情感沟通，提出不但要继承女生部长期以来的优良的工作品质，而且要实现不同与往的、质量更高的韵律操大赛愿景。针对老成员表示出尊重和需要的态度，并明确点出韵律操成功举行会对我们申请学生会的个人和集体荣誉都是有好处的。对新成员注重鼓励、关怀和引导，指出这是熟练工作的机会，无论是对以后在学生会里的进步还是在以后找工作时都是宝贵的经验。

而后，采用头脑风暴法针对韵律操提出各自意见，并作出汇总和选择。制定工作计划，授权各个副部，实行目标管理，老成员带新成员。

严肃纪律，激励的负强化。

2.召开各院系女生部负责人的韵律操大赛碰头会。

首先进行情感识别、理解和使用。阐述韵律操大赛的历史和激情时刻。针对积极的团队表示赞许，希望再接再厉。针对态度消极的团队，阐述名次靠后的团体进步更有潜力，而且如果进步较大为院里争光，无论是对其女生部还是对负责人自己都有很好的进步和提升。如果院系需要，我们可以提供辅导导师进行指导和编排。

把赞助的情况简单透露了一些，在奖品上会更优厚一些。

提出再增加一块宣传板为韵律操各参赛队伍做简单介绍和风采展示。关于大赛计划的草稿进行分组讨论。

对于提出不想参加该届韵律操大赛的院系，必须向女生部提起书面申请，落款盖本院学生会章。

评估效果。与预期偏差不大，为韵律操大赛成功举行打下良好基础。

第二篇：提升学校校长领导力之我见提升学校校长领导力之我见

-----迁安镇中心校于洪庄办事处李彬

通过中国教育干部培训网的视频学习，我不但能够零距离地聆听教育部领导、著名专家们的讲座，而且也从中汲取了许多知识营养，多层次、多角度地学习到了许多可贵的经验和方法。下面就结合本校工作的实际及自身近二十多年的工作体验，谈一谈对校长领导力的理解与认识。

校长领导力，首先是一种决策、策划、设计学校发展的能力。校长的领导者能以战略的眼光进行学校发展的决策和策划，善于对学校发展作前瞻性、长远性、全局性的思考和设计。校长的领导力，直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。无数学校的办学实践充分证明了这一命题。

作为一种领导智慧和领导者的综合素质，校长领导力不是自然生成的，也不是一蹴而就的，而是在学校管理中自觉修炼、积极践行的结果。

领导力主要来源于个人的经历与经验，因此提升校长领导力需要我们在实践中不断的进行经验积累，在反思与评估中进行不断的学习，勇于接受各种各样的挑战，在不断的自我超越中才能获得领导力的提升。

正如西方领导学所认为，一个领导者的领导力的提升，永远离不开三个要素：评估、挑战、支持，这三个要素是不可或缺的。