语言说相反

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点。帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点。鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

活动过程

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题

师。小朋友们好。今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗。好，那我们就一起去看看吧。

瞧。这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

（二）利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

１、（出示大小皮球）问。小朋友，这是什么。它们一样吗。（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。２、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

（三）播放课件，在课件中找反义词

幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

１、图片上有什么。２、它们一样吗。

幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少）

（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的玩法：

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

3、规则。老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（比如：好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降）

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

师。请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

小结。今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀。其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧。

（六）、活动延伸：

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

第二篇：大班语言教案《相反国里说相反》大班语言教案《相反国里说相反》

目标：

1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌的诙谐的趣味性。

2、尝试运用生活经验中反义词进行创编游戏，在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性，并体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备。ppt，教学动物图片。

活动重点：学习儿歌，初步理解反义词；

活动难点：结合生活经验运用反义词进行创编游戏。活动过程：

一、谈话，引发兴趣ppt：

师。“今天老师要带小朋友们去一个有趣的地方，那个地方地方的名称叫‘相反国’。快登上我们的超级飞机一起去看看，‘相反国’到底是一个怎样的地方呢。”

师。“小朋友们好，我是相反国的女王，欢迎你们来我们相反国做客，首先，我想考一考你们，知道我们为什么叫相反国吗。”

“小朋友们答对啦，我们相反国有许多的小动物，它们身上有许多相反的特点，你们看，迎接你们的第一组好朋友来啦。”（一群鸽子和一只小鸟）

二、发现相反词

师。“女王说，在相反国里，朋友与朋友之间有相反的特点，那这群鸽子和小鸟之间有什么相反的地方。”

（颜色：一个颜色深，一个颜色浅；数量：一个多，一个少。）