十九课观舞记

（语文七下）

主备人：李爱芹修订人：张永平

审核人：郝廷增

编制时间：2011年2月5日

一、【教材分析】

《观舞记》是七年级下册《语文》第四单元中的一篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，依次是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》。这篇文章运用大量生动形象的语言和排比、比喻的修辞手法，写出了卡拉玛姐妹那轻盈的舞姿，美妙的旋律，娇媚的装扮，表达了对印度舞蹈家由衷的赞美。

二、【教学目标】

：

1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

2、领悟艺术与生活的关系。

3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。

三、【教学重点】

：学习如何运用文字写出艺术的美

四、【教学准备】

：教师、学生利用vcd、dvd搜集一些印度舞蹈，做好上课准备，学生课前预习课文。

五、【教学过程】

：

（一）、导入：

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈音乐，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

（二）、明确目标：

在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。

（教师范读全文，语速稍慢）

想一想，文章主要写了什么内容呢。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。

——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢。

要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

1、先给课文标上小节号。（共22小节）

2、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

（三）、个性阅读：

1、正音正字。

2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美。——第2——6小节——第13——18小节。

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体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

（四）、展示交流：（找出精彩语句或语段，认真思考）

1、思考题一：

请你从修辞手法和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪。

——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。——正面描写与侧面描写相结合，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

2、思考题二。能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈。或说说印度舞些什么内容。

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第

17、18节）

3、在自读过程中，有没有感到不理解的语句。

问题一：

为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”。

——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

问题二：第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术„„”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化。你感到印度文化有什么特点。