花朵的培养

教育事业是神圣的事业，而教学却是平凡的工作。这里没有轰轰烈烈，只有长期的默默奉献和辛劳。作为一名小学教育工作者，我深知：十年树木，百年树人。教师需要始终如一地热爱教育事业，真正以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神来承担起教书育人的重任，因为，花朵的培养需要爱心和耐心。那么，具体到教育教学过程中，应如何去做呢。我认为应做到以下几点：

一、赏识学生，善待学生

现代教育家魏书生说。“一名好教师必须永远相信自己的学生。不管多么苯的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。”一名学生如果长期得不到教师，家长和别人的赏识，那么他的学习热情和进取心就会逐步低落。教师的赏识，信任能增强学生的自信心。

有关心理学的研究结果表明，表扬、奖励与批评、惩罚的效果并不是完全对称的，既表扬、奖励所起的积极作用明确而显著，而批评、惩罚所起的制止作用则不甚明显。因此，用奖励来巩固良好的行为比用惩罚制止不良的行为更加有益。尤其是对待后进生，更要多挖掘他们身上的闪光点，给予表扬、赞赏，利用积极因素克服消极因素。要相信：每一名学生在教师的赏识教育指导之下，通过自己的努力，都能踏上成功之路。

二、尊重学生，挚爱学生

作为老师，谁都想做一名学生心目中的好老师，好老师首要的一点就是尊重每一名学生。因为教育的核心是人，尊重他，他才会向你敞开心扉，教育才会有效果。老师越尊重学生，学生就辉越自尊，有自尊的孩子才好教育。要知道我们的学生如花园里的花朵一样：美丽而稚嫩，园丁应该用爱心、耐心、细心和智慧去浇灌他们，培育他们，他们才会开得更美、更艳。

此外，还要对学生充满期待，这种热情也是一种暗示，会与学生的心灵产生一种奇妙的效应。由此也影响到学生学习的动机、兴趣、情感和意志品质。

要充分发挥教师“挚爱”的情感效应，就必须建立和谐的师生关系。这种和谐的师生关系以尊师、爱生、民主、平等，教学相长为主要特征。在这样的师生关中，教师的每一句话，每一个要求和措施，都有利于维护学生的自尊心，增强学生的自信心，激发他们的上进心。

三、严出于爱，爱寓于严

爱学生，不是单纯的溺爱，应该更理性，更深沉，更科学。因此，我们必须懂得：严出于爱，爱寓于严，要严爱相济。

在严和爱的天平上，砝码不能过分地倾斜任何一方。因为爱是严的基础，没有爱教育就失去了感召力。但只有爱，对学生的教育就会失去力度，容易造成教育上的放纵和随意。严是爱的体现，如果不严，教育就失去了战斗力。严出于爱，爱寓于严，只有严爱相济，学生才能对班主任产生亲近、理解、仰慕心理，班主任和学生之间才会产生教育共鸣。心理学研究表明：只有师生之间产生了感情上的共鸣，才能拉近师生之间的距离，才能架起师生心灵相通的桥梁，才能感化学生的心灵。我认为，教育是一门科学，教育也是一门艺术，而爱是教育的灵魂。爱孩子，是教育的力量源泉，是教育成功的基础。只有爱，才能产生经教育的乐趣，只有爱，才能创造教育的奇迹。

愿所有的教师都给予学生真挚的爱，让每个孩子都阳光灿烂。愿所有的教师都能用自己的爱心和耐心，在自己教育的花园中，用心浇灌我们的花朵，那么，我们收获的必将是硕果累累：定会培养出许许多多有理想、有爱心、积极进取、热爱生活的孩子。

科研论文：

花朵的培养需要爱心和耐心

伦掌镇众乐中心小学

冯海霞2006.4

第二篇：花朵的教案1、花朵

一、教学目标

1.会认“花、朵”等七个生字，会写“火”和“我”字，掌握点和斜钩两种基本笔画。

2、借助拼音正确流利的朗读、背诵课文。

3、能结合生活实际，感受到美好。

二、重点难点：

1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.“火”“我”字的书写。

三、教学准备：