第十三课 人的本质与利己利他

第一篇：第十三课人的本质与利己利他第十三课

人的本质与利己利他

一、人的本质具有社会历史性

1.自然属性是人生存发展的生理基础

（1）人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界；（2）人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约；

（3）人的自然属性之三。人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。

2.社会属性是人的本质属性（课件显示）

（1）人的社会属性之一。人是社会的人。

（2）人的社会属性之二。人的生产活动具有社会性。

（3）人的社会属性之三。人的生活具有社会性。

寓言故事。两个人的世界有多好，让学生分析其中包含的道理。（课件显示）2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。

谈谈你对上述材料的理解。

教师：（分析）社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他动物的特殊本质，即人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然性，是自然界的一部分，生存离不开自然界；人在自然界中生存和发展受到自然规律的支配和制约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会性，而且社会性是人类特有的属性，动物不具有。第二，人的社会性制约着人的自然性。人作为社会性的动物，在进行自然性活动的过程中，渗透着社会性，受社会性的制约，具有鲜明的社会色彩，例如，人与动物都具有食欲，但动物的食欲仅仅是本能的反应，是一种生存，是一种条件反射，是一种自然属性。而人的饮食不仅是一种生存的需要，一种自然属性，同时它还有保持健康，发展体力、智力的需要，并且有社会交往、联络感情的需要，所以自然性受社会性制约。

3.人是自然属性和社会属性的统一

（议一议）鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会照样生活得很好，这如何解释呢。师生一起分析人的自然属性与社会属性的关系。（课件显示）

一、个人与社会密不可分

教师取杯中的一滴水放在学生桌子上，让学生观察小水滴的变化。

问：

1.为什么一滴水离开杯子就消失了。

爱因斯坦曾讲过这样一段话。“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是通过别人创造的语言由别人传授给我们的„„个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。”1.要正确处理个人与社会的关系

（1）个人与社会之间是辩证统一的关系。（2）个人活动与社会发展存在着相互影响、相互制约的关系。a.个人活动对社会发展产生能动影响。b.个人活动受到社会发展的制约。

任何人都是在一定的社会环境中生存和发展的，一定社会的生产力状况和生产关系的性质、社会的政治制度、社会的科学文化发展程度和传统文化等条件，都对人的活动产生影响和制约作用。

教师小结：个人与社会的关系告诉我们：我们个人要想成才，必须具备成才的个人条件和社会条件，应根据社会主义现代化建设的需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才条件，努力掌握科学文化知识，加强思想道德修养，以便在走上工作岗位后，为社会的进步发挥个人的聪明才智。

2.要正确处理个人与集体的关系

问题讨论。①三峡人民怎么做的。②三峡人民怎样舍小家顾大家。③全国的其他地区如何安排三峡移民。

3.正确处理个人、集体与社会的关系第一，要尊重人。第二，要主动关心人。