闪光的日子

16、“闪光的金子”教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

第一课时

一、板书课题，就题质疑。

1、今天我们学习16课，指名读课题。

2、今天的课题上也有一个双引号，通过前两课的学习，聪明的小朋友一定知道这里的金子不是指真的金子，那这里的金子指的是什么呢。

二、初读指导。

1、自由读课文。要求。

①借助拼音读准字音，圈出生字。②边读边标出小节号。③读通文中的长句。

三、读通课文，理解生字词含义。

1、这里的金子指的是什么。出示：徐虎的一颗心。你是从哪里知道的。（指名读第5小节）师讲解：徐多数表示一个人的姓，称为双人徐，有时也可以表示慢的意思，比如徐徐就是慢慢。

2、那徐虎是谁呢。哪一小节告诉我们了。（指名读第一小节）徐虎是谁。出示：水电修理工。你知道水电修理工是干什么的。教学生字“修”：什么结构。什么部首。扩词

3、徐虎虽然是普通的水电修理工，但人们都说他的一颗心像“闪光的金子”，为什么呢。这还要从徐虎挂的三只特约服务箱说起。

（1）出示。特约服务箱，什么叫特约。特约服务箱就是用来干什么的。务怎么记住它。扩词。

（2）“特约服务箱”上写了什么内容。出示长句，指名读“凡”是什么意思。什么叫故障。

“内”你怎么记住它。什么结构。什么部首。它的反义词是什么。

徐虎为人们“提供”了什么。除了提供服务还可以提供什么。（帮助、晚餐、方便）

谁来把特约服务箱上的话再读一读。

4、徐虎是这么写的，那他又是怎么做的。（指名读

3、4小节）

出示生字：工具箱

按

纸条

取出

挨家挨户

戴眼镜

污水

咕嘟咕嘟（指名读）