彼此尊重才能赢得尊重

顾薇巍

一、课标目标

1.知识目标：明白自尊与人格的关系;明白自尊与豁达的关系;懂得尊重他人的

方法和表现。

2.能力目标。学会时刻维护自己的人格尊严并在生活中学会宽容和豁达，尊重他人。

3.情感态度和价值观目标。感受人格尊严和豁达的美丽，陶冶自己的性情，提高自身的文明礼貌素质。

二、学情分析

现在的中学生，大多数是独生子女，有时候自我中心，缺乏对他人的尊重。

三、教材分析1.本课在本书的地位：

本课是本书的开篇，它讲的是自尊，这也是一个人的核心，是基础，

2.本节在本课的地位：

本节是本课《做自尊自信的人》的最后一课，是对上两棵的进一步深入探讨和升华，告诉我们如何成为一个自尊并尊重他人的人。这也是本课的核心目标。四重点难点

为什么人与人之间需要彼此尊重五学习习惯

独立思考、跟住课堂进程

六、教学准备

1.读故事谈感悟（设计意图：提升学生的学习兴趣）

80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，，他对镇长说：先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗。杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢。但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀。但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，

1于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

请问。石油大王哈默取得成功依靠的是什么。

哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自尊却是成就事业的基石。

七、教学过程

一、激趣导入：古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢。要维护自己和他人的尊严，我们应该做到：1）维护人格最重要。2）自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么，我们应该怎样维护自己的人格呢。应该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者呢。又应该怎样尊重他人呢。这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。

二、自学指导：请同学们自学本节课的内容并找出本节课的知识点（设计意图：使学生对所学的知识有准备，带着问题意识思考和学习。）

三、讲解释疑

（一）、维护人格最重要

1每个人都有人格乞丐也有尊严

有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。

根据这件事，让学生以“乞丐有尊严吗。”

教师。讲述故事，提议学生发表自己的观点，并在讨论的基础上加以引导，即①引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；②明确人格尊严权的含义、地位及具体内容；③学会尊重自己，尊重他人。

小结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。2维护人格最重要晏子使楚的故事问：宴子为什么要坚持从大门进城。宴子的行为说明他有什么样的品质。晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢。（与同学讨论。）