集备之立意指导

作文指导之构思立意教案

教学目标：

1.打开思路，搜集素材2.提炼主旨，列作文提纲3.运用想象，创作故事。

教学方法：

在轻松的游戏氛围中激活兴趣和生活。“巧问妙答”使学生尝试突破定势；“浮想联翩”使学生调动生活积累；“奇思妙想”使学生说出自己的创意。

教学重点难点：

1、让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法

2、让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。

教学准备：

学生：预习作业教师：投影

教学过程：

【导入】

游戏导入，激趣激思游戏：巧问妙答

5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么。

请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。（指导。军官不一定都是男的，其中有两位是女的，所以小明一眼就认出了爸爸。）【新授】

一、突破定势，搜集素材

二、请大家再接再励闯第二关“对门进行联想”

请大家再接再励闯第三关：浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢。

（抢答）

归纳总结，展示素材：悲伤之泪，喜悦之泪；非心理情感之泪；（竞答）展示素材：非人类之泪。

三、交叉组合，构思指津

生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。

假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢。