老人与海鸥详案 (第三稿) 单面印 谢谢

老人与海鸥详案

师。同学们，通过上一节课的学习，我想老人喂海鸥，与海鸥相依相随的画面一定给你留下深刻的印象，现在我们一起来看一组照片（ppt）。

师。照片欣赏过了，你有什么感受。你觉得老人与海鸥之间就像

（学生谈感受，引导说出“亲人”2字。）师：说得真好。一个充满着温情的词语：亲人。老人与海鸥就像——（生接说）亲人一样。板书：老人与海鸥（事先写在黑板上）————（写板书：就像亲人一样）

今天，让我们再一次走进那动人的情景，感受那份浓浓的亲情。（ppt：课题）

师：当我们都沉浸在老人与海鸥这份充满亲情的幸福之中时，一个不幸的消息传来了：

（ppt。没想到过了十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了。）

师：老人在世时，曾对人们说过他的愿望：他说当他离开人世后希望能够把他的遗像放大，带到翠湖边，让他再看一眼他的“儿女们”，人们完成了他的遗愿，但就在把他的遗像带到翠湖边时，却发生了意想不到的事，大家听老师朗读第15小节，思考（ppt）：你从哪些地方感受到海鸥对老人亲人般的深情。用“——”划出。（教师朗读，学生思考。——学生反馈。）

师。谁来说说看。（做举手的动作）

学生说+ppt：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平........时大不一样，像是发生了什么大事。....师：很好，请坐。我们感受到了海鸥对老人亲人般的深情。那让我们再想一想，是句中的哪些词语体现出这份深情的呢。

学生思考、反馈。——翻飞盘旋、连声鸣叫、大不一样............师：很好，翻飞盘旋、连声鸣叫、大不一样。（ppt点出这3个词）............（ppt），提问：（1）大不一样在哪里。

我们再来看一下这几张照片，平时的海鸥是怎样的（状态）呢。（学生尝试回答：它们都很悠闲的围在老人周围，老人呢。他会呼唤海鸥、叫它们的名字、用好吃的东西喂它们。）而此刻呢。（学生尝试回答：海鸥们翻飞盘旋，连声鸣叫。）（2）为什么会这样呢。

学生尝试回答。活生生的老人变成了冷冰冰的遗像，海鸥是有灵性的，往日的温暖消失了。所以它们心情。惊讶、焦急、悲伤，翻飞盘旋，连声鸣叫，是想把自己的亲人——老人给唤回来啊。谁能把这种感觉朗读出来。（举手）

，你来读一下（先请好的人读，3-4人）。——

3、4班赛读。——全班读。

师：读得非常好。海鸥们“翻飞盘旋、连声鸣叫”，老人却始终一动不动，海鸥们终于明白：老人已经永远地离他们而去，于是，在翠湖边上，它们为老人举行了一场特殊而感人的葬礼。接下来，请同学们自己来学习第