xxx中小学校质量分析报告

xxx中小学校2016-2017学年度教育教学

质量分析报告

教学质量是学校的生命线，是衡量学校管理水平的重要依据。它决定着学校的发展、反应着教师的教学水平，影响着学生的成长。2016-2017学年度第一学期期末质量监测已落下帷幕。我校按照县教育局的要求，认真组织了本次质量监测。学生单人单桌考试，教师换班级监考，每一个环节都组织得严密有序。为了让我们更加明白自身状况，更好地抓好教学质量的管理，特对2016-2017学年上学期期末考试成绩做如下分析：

一、检测的结果

本次小学学科教学质量检测，全校有102名学生参加。一至六年级语数均由县教研室统一提供，学校组织监测。一年级语数由学校阅卷，二至六年级语数教研室统一阅卷，非统考学科上学年由学校组织了监测。参加全县2-6年级统测学科有10门（按县教研室要求全县前500名为优生，全县后15%为差生）。

二至六年级平均分统计分析

二至六年级优生目标统计分析

本学期与以往学年对比统计分析

二、存在问题及成因

1、从整体来看，各科的成绩都在提高，但是，我们也看到了，各学科之间还存在着明显的差距。有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。

2、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。

有一部分教师由于对课程标准把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。部分教师为了应对考试，注重了基础知识的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作能力不强，解决实际问题的能力不高。

3、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课程标准规定的要求。

语文方面，我们学生的阅读和作文能力还需要进一步提高。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。

数学教学中，更加重视操作能力和解决实际问题的能力，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。

4、专题教学研讨课质量不高，教学效率低。

课堂教学效率高低决定着学校教育教学质量的高低。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。在我们听到的课中，能够称得上优秀的不多，不少老师的教学太随意，既浪费了老师的精力，又浪费了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。

5、教师学习之风不浓。

目前有部分教师学习风气不浓，还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。

（一）学校管理工作方面：

1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。

2、学校的有些管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。

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3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。

4、学校领导不能真正走进教室，走近教师。

（二）、教师教学方面：

1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。