敬业与乐业

教学目标知识目标

1、学习“总——分一总”的结构。

2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。能力目标

明确文章中心论点。情感目标

体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色。教学重点

1、学习“总——分一总”的结构。

2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。教学难点

体会本文语言通俗、准确、生动有力的特色教学用具教学程序第一课时

一、导入：

同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到最好呢。梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

2、介绍作者。

让同学根据自己的了解介绍作者。

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有《饮冰室合集》，记住作者。

二、自主学习

师。用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件或小黑板2。）

1、找出并掌握文中出现的生字词。

2、本文运用了怎样的结构形式。

3、本文的中心论点是什么。给课文划分段落。

4、文章运用了几种论据。

5、找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。

三、合作学习

i、先以小组为单位，相互解答疑难问题。

2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1、解释下列词语，并给加点字注音。（出示课件或小黑板3。）

旁鹜

亵渎

骈进

强聒不舍

明确。（让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。）

2、本文运用了怎样的结构形式。作者是如何论述的。

明确。（本文的结构是“总——分——总”。

分三部分：第一部分（第l段）：揭示全篇论述中心。

第二部分（第2～6段）：论述敬业与乐业的重要。

第三部分（第7段）。总结全篇，勉励人们敬业乐业。）

3、本文的中心论点是什么。明确：（中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”）

4、文章运用了几种论据。并在文中找出。

明确。（文章运用了事实论据与道理论据两种。）

作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验引用名人的话。

5、观点是：

人类一方面为生活而劳动，一方面为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的。凡职业没有不是可敬的。人生在世是要天天劳作的。劳作便是功德，一劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。凡做一件事，便把这一件看做我的生命„„。敬业主义对于人生最重要，对于人生最为有利。从劳动中找出快乐来。凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。因为每一职业之成就„„人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。敬业即是责任心，乐业即是趣味。板书：

本文的结构是“总——分——总”。

第一部分（第l段）。揭示全篇论述中心。

第二部分（第2～6段）：论述敬业与乐业的重要。

第三部分（第7段）。总结全篇，勉励人们敬业乐业。）

本文的中心论点是：

“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”）

论据：

事实论据与道理论据第二课时

一、研读赏析，课文第三段。

（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

①这段文字主要阐述的观点是什么。文章分哪几个层次来论述的。②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。

③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。

④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾。

（2）小组代表交流发言。

明确：

（①观点：要敬业。第一层：“第一要„„便是敬”。