六五班民风民俗活动方案

《说民风道民俗》口语交际课教学设计

教学内容：

人教版小学语文六年级下册第二单元口语交际课内容

教学目标：

1、联系生活实际和调查访问，感受和吸收民俗文化的智慧和营养。

2、提高自己搜集材料的能力。

3、交流自己搜集到的的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

4、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。

5、感受祖国民族文化的魅力，尊重并热爱各地不同的民风民俗。

教学重点：

1、把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。

2、培养学生的交际表达能力，感受民族文化的魅力。

教学难点：

学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。

课前准备：

1、通过上网、课外阅读等方式了解各地自己感兴趣的民风民俗。

2、向家长或长辈了解本地的风俗习惯。

3、教师准备相关的资料。

课时安排：

1课时

一、谈话导入

1、播放背景音乐（56个民族56朵花）

伴随欢快的乐曲我们的眼前仿佛出现了一幕多民族团结欢聚的画面，正如歌中所唱，中国是个多民族的国家，56个民族56朵花，民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，各个民族，无论是服饰、饮食、民居、节日习俗、民间工艺品方面都是不相同的。今天让我们一起来说民风，道民俗。（出课题）

2、揭题，读题。

二、解题民风民俗，引入新授

1、谁能说说通过第二组课文的学习，你所理解的民风民俗是指什么。

（学生回答，如不完整教师补充。）

民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。它包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等涉及生活的各个方面。

2、在第二单元的学习中我们随同作者一起走遍大江南北，共同领略了多姿多彩的民俗风情。我们来想想，课文向我们介绍了哪些民风民俗。