跟踪辅导记录表(1)
学困生个案跟踪辅导记录
时间:20133地点:教室辅导对象:任晓雨辅导教师:袁军苏
1、辅导目的。培养其爱学数学的兴趣,逐渐能够独立,自觉学习;按时完成作业。
2、过程与对策:
①课堂上有举手发言,就优先请他回答,并对他的进步要及时的表扬,增强其对学习的信心与兴趣。
②对孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话,了解他的思想动态,与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。·③降低要求,品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次,作业只要他完成,有作业交就可以了,并对他微小进步马上表扬他,增强其学习的兴趣和信心。
3、效果反馈经过一段时间的辅导后,该生上课集中听讲的次数也多了,作业完成的次数多了;从老师对他的赏识中,品尝到成功喜悦,自卑的心理有点缓解,但是他的缺点是经常反复,需要长期跟踪,针对性的辅导。
学困生个案跟踪辅导记录
时间:20
13、4地点:教室辅导对象:任晓雨这一个月来对学困生李文惠跟踪辅导
(1)、了解学困生,建立和谐融洽的师生关系。在了解中我知道她更需要温暖、信任和热爱,所以尽量做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助她提高思想认识,从她身上都可以找到闪光点,对她的缺点要树立本性可移的信念。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件,爱护学困生是打开她心扉的金钥匙。
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