伴我一路成长的伙伴—书

新课改伴我一路成长

2002年，新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田。当时，作为一名年轻教师，这场春雨让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。沐浴着改革的春风，聆听课改前进的脚步，我仿佛嗅到了花的香甜，一路走来，且歌且舞。

一、专家指引，引领学习

专家引领，为我指明前进的方向，为教学注入全新的血液，让我的教育观念脱离陈旧。课堂是展示教育智慧、体现教学艺术的平台，是师生心灵对话的舞台，课堂上，我不再唱独角戏，把说话权交给我的学生，让我的课堂演绎出教育的精彩。

我知道了什么是自主、合作、探究的教学模式，什么是先学后教„„我还知道了什么是真正的教育，正如著名儿童文学女作家秦文君所言：“教育应是一扇窗，推开它，满是阳光与鲜花。”

新课程的培训引领，让我感到教师不能满足于现有的知识水平，我深知“上知天文与地理”的重要性，教师的教学水平高低直接影响学生素质的提升，为了自身素质的提高，为了学生的全面发展，我必须以渊博的知识来充实自己，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”我理解了其内涵。

我参加汉语言专科与本科，小学教育本科自学考试，获得了双本科学历，在学习中，我不断感到自己知识的匮乏。工作之余，我喜欢博览群书，步入五彩缤纷的思想丛林，领略哲人的无限智慧„„读书开阔了我的知识视野，我感受到大千世界的文化魅力。

二、聚焦课堂，优化教学

改革是促进发展的根本，自从担任学校教科研管理工作以来，我致力于课堂教学改革，开展形式多样的教学活动，在活动中既培养了自身能力，又使其他教师获得发展，起到了很好的示范引领作用。

我校年轻教师较多，他们工作年限大多在三年以下，为了让她们迅速成长起来，我校开展了青蓝工程结对活动，挖掘优秀教师的潜力，发挥他们的传帮

带作用。为了让更多的优秀教师脱颖而出，每学期我都组织开展优质课评选活动，对促进教师的专业成长起到很好的促进作用。老师们经过精心准备，一节节精彩、生动的课展现在大家眼前，老师们饱尝了丰富的教学艺术大餐。

我校还开展了同课异构、集体备课、教学设计现场比赛等，每次活动都是对青年教师的一次锻炼、提升过程。

伴着新课程改革的发展，我紧跟课程改革的步伐，在实践中不断创新教育方法，点燃快乐课堂的火种，激活学生创造潜能，滋养学生心灵，达到润物无声，大道无痕的境界。我的课堂真正为学生快乐成长提供了汩汩清泉。

三、科研导航，助我成长

学校的发展离不开科研做导航，课改十年来，我多次参加市级、国家级课题研究，由理论型教师向科研型教师转化，课题研究成为推动教师发展进步的阶梯，在课题研究方面我做了大量的工作，并取得了一定的成绩。2009年参与国家级课题《有效教学各学科教学设计研究》，由我参与主持的市级课题《农民工子女良好卫生习惯培养》，通过三年的研究，在2011年1月份顺利结题。市级课题《有效学校——学校如何促进教师专业化发展的模式探索》在2011年3月份通过验收。2012年5月，由我主持的全国“十二五”重点课题《基于数字化学习环境下的教师专业化成长有效途径的研究》子课题《数字化学习环境下的教学反思研究》顺利开题。