错误的美丽
美丽的“错误”
摘要。作为一线的数学教师在课堂中最怕遇到种种错误,但如果我们能机智的找到学生错误的原因,正确筛选错误,好好利用错误,让这些“错误”成为课堂中的“闪光点”,成为学生获取新知的有效资源。我相信会有意想不到的收获。
关键词:错误思考有效利用
在课堂教学中,在平时的教学过程中经常会有很多始料未及的错误。对于这些错误,如果我们能进一步分析原因,并能透过错误发现问题,在错误上动些脑筋,好好利用“有效的错误”,这一资源,有效地指出学生错误来促进我们的教学。在数学实践中学生出现错误是美丽的,是他们最朴实的思想最真实的暴露。学生出现的错误,教师要充分利用好,让“错误”美丽起来。教师应用智慧和欣赏的眼光看待错误,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。
一、宽容错误,引发思维碰撞
我想很多老师都会经历在学生练习时,出现班上近一半的学生居然是错的,那时非常恼火。但是静下来想想肯定是有原因的:孩子在求知的过程中,属于不成熟的个体,因此,学习的过程中出现错误是可以原谅的。
最近六年级正在学习长方体和正方体,这块教学特别繁琐,在做这样一道题:
“做一个长方体鱼缸,有下面几种长方形玻璃可供选择。
①②③
④⑤
鱼缸的底可以选择号玻璃,鱼缸的深是分米,这个鱼缸的容积是升。”
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