横向我们走在大路上

让我们走在语文的路上

——参加全国名师教学思想与教法实践研究论坛反思2014年3月15日，我有幸参加了全国名师教学思想与教法实践研究论坛——小学语文教学专场，受益匪浅。论坛上，我领略了全国名师的风采，同时也看到了自己的不足。结合看到的及想到的，浅谈自己的几点体会：

一、从“教课文”到“教语文”的华丽转身

语文课究竟是教课文还是教语文，吴教授的观点很明确，应该是‚用课文来教语文‛，教材无非就是一个例子而已。然而在实际的课堂教学中，我们大多还是围绕‚教课文‛来设计教学过程，教学目标主要是理解课文思想内容，教学时间主要花在课文分段解读讨论上。大家都只是在教课文，而不是用课文教语文，一堂课下来，同学们只是加深了对课文的解读，对文章感性的理解，却没有在学习方法受益，语文能力没有得到长足的进步。吴教授举了台湾赵镜中老师和大陆一位老师同上《太阳》这篇课文。前者教学目标是让学生认识说明文的阅读方法；后者教学目标主要是研究太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系。很显然，这样的课堂对比反映出了大陆和台湾两地教师在语文教育观方面的巨大差异。回忆我们自己的求学之路，学过了无数篇文章，能够记起来的又有几多。学生学习语文很多年之后，记忆里不是留下课文，而是学会了方法。语文的痕迹不是课文内容，而是语文的知识、方法和策略。

对于课堂展示，上课的都是全国名师，应该说具有相当的导向性，同时也是对吴教授一些观点的诠释。